主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_____。

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_____。

【◆参考答案◆】：卢梭

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(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学中。教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 创立社会模仿模式的教育家是（）
A．柯尔伯格
B．麦克费尔
C．皮亚杰
D．班杜拉

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育家班杜拉创立了社会模仿模式。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）
A．凯洛夫
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．杜威

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：17世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础。他提出了“一个教师同时教很多学生是可能的”假设，进而对课堂教学的课程、时空模式、班级组织等进行了界定。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] “杀鸡骇猴”属于()
A．自我强化
B．直接强化
C．替代性强化
D．他人强化

【◆参考答案◆】：C

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。这一观点属于教育学上的()
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用论
D．三因素论

【◆参考答案◆】：A

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(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学研究的第一步是设计研究方案。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 我国道德规范的层次依次是（）
A．社会公德、职业道德
B．社会公德、社会主义道德和共产主义道德
C．集体主义道德、共产主义道德
D．社会公德、集体主义道德、共产主义道德

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德、共产主义道德。

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(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 课程标准

【◆参考答案◆】：课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的"组织者"作用，可以确保不同的教师有效的、连贯的、目标一致地开展工作。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是()。
A．道德认识
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行为

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。

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