我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是()。
A．壬寅学制
B．壬戌学制
C．壬子癸丑学制
D．癸卯学制

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了l0多年的“六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由军国主义教育转向了平民主义教育。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据主体来分，教学评价可分为()
A．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B．相对评价、绝对评价和个体差异评价
C．自我评价和他人评价
D．定性评价和定量评价

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()
A．实际锻炼
B．榜样示范
C．陶冶教育
D．品德评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：陶冶教育法是指利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。墙壁是校园环境的一部分，对墙壁的优化是环境陶冶方式的一种。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育浩动中被称作是()。
A．智力因素
B．非智力因素
C．社会因素
D．家庭因素

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：非智力因素是指智力以外的对学习活动起着启动、导向、维持和强化作用的个性心理，包括三个不同层次：第一层次，指学生的理想、信念、世界观；第二层次，主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等；第三层次，指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述学校教育产生的条件。

【◆参考答案◆】：(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述虚拟同辈群体对青少年的影响。

【◆参考答案◆】：(1)虚拟同辈群体的积极影响：①有利于青少年信息的共享：②有利于青少年交往范围的扩展：③有利于青少年情感的表达与释放；④有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。(2)虚拟同辈群体的消极影响：①信息混乱；②网络成瘾；③群体极化。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它指的是_________。

【◆参考答案◆】：雅典教育

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为()。
A．国家课程、地方课程、学校课程
B．必修课程、选修课程、活动课程
C．相关课程、广域课程、核心课程
D．基础课程、拓展课程、研究课程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：根据任务进行分类，课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任的基本任务是()
A．带好班级、教好学生
B．带好学生、管好班级
C．带好班级、教好学生、对学生进行教育
D．管好班级、带好学生、对学生进行教育

【◆参考答案◆】：C