氨的密度较小，在温暖的畜舍内一般升到畜舍的上部，因而畜舍内上部氨的含量较高。（）

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 氨的密度较小，在温暖的畜舍内一般升到畜舍的上部，因而畜舍内上部氨的含量较高。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师讲话的多少。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 学生的受教育权不包括()。
A．学习权
B．人格尊严权
C．公正评价权
D．受完法定教育年限权

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：人格尊严权属于学生的人身权。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述团组织的地位和作用。

【◆参考答案◆】：(1)从工作对象看，中学(中专)学校共青团工作在全团的工作中具有特别重要的地位和作用。学校共青团工作面对的学生群体是国家人力资源中最具有发展潜力的部分，集中体现了先进生产力的发展要求。(2)从工作环境来看，学校共青团工作置身于科学文化的集散地，处于先进文化发展的前沿。(3)从工作的覆盖面来看，学校共青团工作最大范围地涵盖了全体青年，能够代表最大多数青年的根本利益。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 某省一中学生因合伙盗窃于2010年3月28日被判处有期徒刑二年，缓刑二年半。该中学生当年参加高考。根据国家教委《普通高等学校ZHA例》规定，有刑事犯罪行为的，要经过二年考察，方可决定是否能参加高考。但《未成年保护法》规定，人民法院宣告缓刑的未成年人升学不受歧视。问：该中学生能否参加当年的高考?为什么?

【◆参考答案◆】：能。国家教委制订的《普通高等学校招生条例》属部门教育规章，是教育法表现形式的第五个层级；全国人大常委会制订的《未成年保护法》则属教育单行法，是教 育法表现形式的第二个层级。依教育法效力的从属关系来看，上位法优于下位法。因而应适用《未成年人保护法》的规定，即该中学生可以参加当年的高考。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述教学过程的规律。

【◆参考答案◆】：(1)教学认识过程简约性的规律。(2)教和学相互依存的规律。(3)教学和发展相互制约、相互促进的规律。(4)教学要素的整体性规律。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 2009年小张从某重点大学研究生毕业。凭其多年学到的专业知识和训练的讲课技能，加之多年积累的科研成果。顺利地与某学校签订了用人合同。他上班后的第一年在学校组织的"青年教师教学大奖赛"中成绩突出．其研究生毕业论文很快也见之于学术期刊，他多次受到教学单位领导的表扬。但随着对工作环境的熟悉和朋友的增多，以及对所讲课程的熟悉，他就多次在不同场合讲："我认真备好一门课，管我上课十几年。"随着时间的推移，小张的课越来越不受学生欢迎，加之忙于交友，再也没有发表过一篇论文。对此，学校领导多次善意地给他提出建议，并在师生会议上不指名地批评过他，但他仍不以为然。从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。

【◆参考答案◆】：(1)时代在发展，学生的接受水平也在不断地发展，新的教师道德就要求教师不能局限于眼前的一切，应该不断创新，接受更先进的教学思想，从而更好地培养出更优秀的学生。(2) 案例中的小张在教学中的成果是值得赞扬及借鉴的。但是在最后他却偏离了自己的教学方向，不是为了教育而从事教育的行业，他说的"我认真备好一门课，管我上 课十几年"明显违背了时代对教师的新要求。现在的学生接受知识的渠道不仅局限于教师身上。有更多的地方使他们获得知识，这就要求教师要比学生更爱学习，更 具备创造力及想象力，使自己的课堂每次都不一样，每次都生动，这就自然而然地使学生的兴趣集中在了你的课堂之中．在愉快中获得情感体验。(3)小张应该接受更多新的思想，利用自己以前的经验及成果创造更加生动的课堂。这不仅是提高自己，也是教学研究的过程，这样校长、小张的学生及领导都会认可他。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 听课不是目的，()才是听课的根本所在。
A．教育行政和教学业务部门检查
B．对教师做定性评价
C．以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D．观察教学行为

【◆参考答案◆】：C

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 通过综合归纳获得意义的学习称为()
A．概念学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习

【◆参考答案◆】：B

(10)【◆题库问题◆】：[单选] ()是推动教育学发展的内在动力。
A．教育规律
B．教育现象
C．教育事实
D．教育问题

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。