布鲁纳认为，知识结构可以用（　　）几种表象形式来表现。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 布鲁纳认为，知识结构可以用（　　）几种表象形式来表现。
A．动作
B．图像
C．表格
D．符号

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：ABD[解析]布鲁纳认为，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来表现。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 教师职业素质的基本结构包括（　　）。
A．教师的道德素质
B．教师的知识素质
C．教师的能力素质
D．教师的专业素质

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质、教师的能力素质。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 要求班级管理者公正无私、一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生，这是班级管理中的（　　）。
A．全员激励原则
B．自主参与原则
C．协调一致原则
D．平行管理原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：所谓全员激励，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标。全面激励，首先要求班级管理者公正无私、一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生。对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”；对暂时后进的学生，不能一眼把他们看死，要善于发现他们身上的闪光点。其次，要善于用适当的班级目标激励所有成员。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 课程现代化的代表人物是（　）。
A．布鲁纳
B．赞可夫
C．杜威
D．克伯屈
E．瓦·根舍因

【◆参考答案◆】：A,B,E

【◆答案解析◆】：考查课程改革中的代表人物。苏联的赞可夫、美国的布鲁纳、西德的瓦·根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（　　）。
A．婴儿期
B．先学前期
C．学前期
D．学龄期

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：婴儿期是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 学校教育内容的具体表现形式是（　）。
A．课程计划
B．校舍安排
C．课程标准
D．教科书
E．教学指导书

【◆参考答案◆】：A,C,D,E

【◆答案解析◆】：课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；课程标准是指导性文件；教科书是课程标准的具体化；教学指导书是一种辅助性教学依据。故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的含义包括（　　）。
A．德育作为教育子系统对平行系统的作用
B．德育的潜移默化的育人功能
C．德育的“教育”或阶级属性
D．德育对社会发展的客观作用

【◆参考答案◆】：A,C

【◆答案解析◆】：德育的教育功能是指德育具有“教育性”，它有两大含义。一是德育的“教育”或价值属性；二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。B项所述为德育的个体功能。D项所述为德育的社会功能。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学生进行社会性学习的主要方式是（　　）。
A．实践
B．练习
C．上课
D．模仿

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[单选] {TSE}一天，某老师怀疑班上平时比较调皮的某学生给自己取了外号，于是就叫该同学赔礼道歉，该同学不承认于是老师与该同学发生争执并抓扯，老师一起之下就打了该学生，致使该学生全身性软组织受损根据上面资料，作答5．6题。{TS}对以上事件的处理，错误的是（　　）
A．学校研究决定，暂停教师的教学工作
B．王老师向学生道歉，并在全校教师会上做检讨
C．要求王老师赔偿李某所有的医疗费．营养费和精神损失费
D．对王老师和李某分别进行批评教育
E．此事的发生属于王老师个人行为，学校不承担法律责任

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：E 解析：材料中师生发生争执，师生双方皆有过错，其中教师体罚学生，并导致该生多处受伤，负主要责任，应对学生李某进行相应的赔偿，因此A．B．C．D是正确的，学校也承担相应的法律责任，故E项错误，因此本题选E。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 智力三元论认为智力的构成包括（　　）
A．成分性智力
B．经验性智力
C．反馈性智力
D．认知性智力
E．情景性智力

【◆参考答案◆】：A,B,E

【◆答案解析◆】：智力三元论认为智力的构成包括成分性智力、经验性智力和情景性智力。