暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球，在争抢过程中，王某不慎将李某撞倒在地，导致李某小腿骨折，对于李某所受伤害，应

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球，在争抢过程中，王某不慎将李某撞倒在地，导致李某小腿骨折，对于李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是（）。
A．王某本人
B．学校
C．王某监护人
D．李某监护人

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（　）方面对教师的具体要求。
A．关爱学生
B．教书育人
C．爱岗敬业
D．为人师表

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中，对教书育人的具体要求是：遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（）。
A．教师负责制
B．校务委员会负责制
C．家长委员会负责制
D．校长负责制

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：学校实行校长负责制，校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级以上人民政府教育行政部门依法聘任。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 《千金方》是唐朝杰出医学家（）的著作。
A．李时珍
B．孙思邈
C．华佗
D．张仲景

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：孙思邈，唐朝医学家，被称为“药王”，著有《千金方》。李时珍，明朝医学家，药物学巨著《本草纲目》被誉为“东方药物巨典”。华佗，东汉名医，创制了全身麻醉药剂“麻沸散”和医学体操“五禽戏”。张仲景，东汉医学家，被称为“医圣”。著作《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “杏坛”是（ ）领域的别称。
A．中医
B．教育
C．数学
D．物理

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：杏坛是为纪念孔子讲学而建，孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时，将正殿后移，除地为坛，环植以杏，名曰“杏坛”。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是（）。
A．孔子
B．孟子
C．庄子
D．韩非子

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：孟子，战国时期儒家代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵、社稷次之、君为轻”的民本思想。主张“性本善”。孟子的言论载于《孟子》一书。故本题答案选B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家
B．有的数学家是教育家
C．教育家都是数学家
D．教育家都不是数学家

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干指出希尔伯特、华罗庚是教育家，据此可以推出有的数学家是教育家。但是不能推出“所有数学家”的情况。而A项说明的是“所有数学家”，C．D说的是“所有教育家”，均不能判断真假。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 为确保儿童食品安全，市食品卫生监督部门对学校周边的餐厅和饭摊儿实行严格审查，这是对未成年人的（ ）。
A．社会保护
B．学校保护
C．家庭保护
D．司法保护

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：各级人民政府建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理，属于社会保护。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 某地幼儿园由于招生人数较多，在分班时决定扩大各学段班级人数，小班30人，中班40人，大班45人。该幼儿园的做法（）。
A．正确，幼儿园有权利决定班级人数
B．正确，可以因地因时制宜扩大班级人数
C．不正确，不符合《幼儿园工作规程》的相关规定
D．不正确，幼儿园每班人数应该控制在40人以内

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《幼儿园工作规程》规定，幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360 人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班25 人，中班30 人，大班35 人，混合班30 人。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱”。其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。”他自信的说。这是孩子最直接的推理，确是难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!

【◆参考答案◆】：这位老师的做法是恰当的，值得学习的，践行了素质教育的理念。 首先，基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通过自己判断是公蚂蚱的时候，没有向其他同学一样对他一笑置之，而是表示赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。 其次，素质教育观的内涵要求教育促进学生的发展，材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的同时也积关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时候没有过分严格批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚱，通过实际行为来教育学生，促进学生的全面发展。 再次，以人为本的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让学生在实践活动中获得直接经验，充分调动了学生的积极性，践行了以学生为主体的做法。

【◆答案解析◆】：本题主要考查素质教育的要求。