幼儿的个体发展中，（ ）是幼儿一切发展的基础和前提。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿的个体发展中，（）是幼儿一切发展的基础和前提。
A．生命的健康存在
B．良好的个性品质
C．积极向上的精神
D．开发幼儿智力

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时，幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。五育中的体育也是实施各育的物质保证。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从教育观的角度，分析材料中教师的教育行为。阳阳是幼儿园大班的一名男孩子，他在各种集体教学活动中注意力很难集中，根本坐不住，不但自己不听，还干扰周围的小朋友，打断老师正在进行的各种活动；他很霸道，所以有许多小朋友都拒绝和他一起玩耍，也经常有人向老师告他的状。老师对这个孩子很伤脑筋，经常当全班的面批评他，久而久之，他好像被老师贴上了“坏孩子”的标签。小朋友们越来越不喜欢和他玩了。

【◆参考答案◆】：教师的教育行为与素质教育的理念有所背离，需要引起我们的思考。（1）素质教育是一种以受教育者为主体的教育。教师需尊重学生独立的人格，激发每个受教育者内心省的潜能。材料中的教师，面对阳阳表现出来的问题行为，一直以来以批评的态度对待，且当着全班同学的面，而不是想其他有效的办法去解决，最终导致阳阳受到其他小朋友的排斥，不利于阳阳的成长。（2）素质教育是合作性教育、民主型的教育。教师与学生是合作的关系，学生是主体，教师是主导。面对学生的问题，教师一味地批评学生，将学生置于一个没有任何进取思想被教育者位置，不利于学生改进不足。总之，我们要以素质教育的理念指导自己的教育行为，促进学生生动、活泼、主动的发展。

【◆答案解析◆】：本题考查的是有关素质教育的相关知识。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不是出自《伊索寓言》的是（）。
A．《蚊子和狮子》
B．《龟兔赛跑》
C．《农夫和蛇》
D．《伊利亚特》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：考查外国文学，《伊利亚特》是由盲诗人荷马所作的《荷马史诗》的一部分。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 《古兰经》是以下哪个宗教的经典？（）
A．伊斯兰教
B．东正教
C．犹太教
D．佛教

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：伊斯兰教创立于公元7世纪初的阿拉伯半岛，创立者穆罕默德宣言对天神安拉的崇拜。《古兰经》是其宗教经典，其信徒被称为穆斯林。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳，对此李老师恰当的做法是(　)。
A．批评飞飞的画不合常理
B．耐心地询问飞飞的想法
C．替飞飞把太阳涂成红色
D．要求飞飞重新画红太阳

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：育人为本的儿童观要求在教育活动中做到以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。以幼儿为主体就是要遵循教育规律和幼儿身心发展规律，把促进幼儿健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。因此答案选B。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 从“以人为本”的幼儿观出发，教育活动的出发点必须是（ ）。
A．教师
B．幼儿
C．教材
D．教学

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“以人为本”的幼儿观，要求一切以幼儿为中心，因此教育活动的出发点必须是幼儿。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 王某担任某县中学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。
A．当地县教育局
B．当地县人民政府
C．地市教育局
D．省教育厅

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：对教师提出的申诉的受理机构是当地教育行政部门。王某在某县就职，因此王某的申诉由当地县教育局受理。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 《老残游记》《西游记》《聊斋志异》《儒林外史》四部作品的作者依次是（ ）。
A．高鹗、吴敬梓、蒲松龄、吴承恩
B．刘鹗、吴承恩、蒲松龄、吴敬梓
C．刘鹗、吴承恩、章炳麟、吴敬梓
D．高鹗、吴敬梓、章炳麟、吴承恩

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：刘鹗著有《老残游记》；吴承恩，明代小说家，写出了一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说《西游记》；蒲松龄，清代小说家，写成了文言短篇小说《聊斋志异》；吴敬梓，清代小说家，著有讽刺小说《儒林外史》。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 从儿童观角度，解析张老师的教育行为。张老师带着孩子做这个模仿游戏，很受欢迎。有一天孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样！”老师说好，老师拍手，她跺脚，老师扮小花猫，她学大老虎。好多小朋友和老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。”老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真。他们做了很多平时没有做过的动作。老师发现规则改变后更吸引孩子注意力。孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。

【◆参考答案◆】：体现了张老师“育人为本”和“全面发展”的儿童观。（1）尊重儿童，关注个体差异。张老师在尊重儿童的基础上，关注到儿童的个体差异对儿童活动的需求。当一个孩子对老师说，想换一种方式做游戏时，老师并没有制止或是批评儿童，而是同意儿童的提议，与儿童换角色来表演。这体现出张老师尊重儿童的人格，平等对待儿童，培养儿童的求知欲和学习的积极性，发散儿童的思维能力并提高儿童的动作协调能力。以适当的教学活动，促进儿童身心健康发展。（2）平等对待儿童，促进儿童人格发展。当一个儿童提出改变游戏规则，很多小朋友都效仿时，张老师欣然同意，体现出张老师平等对待儿童，尊重儿童人格。张老师促进儿童富有个性、自主的人格发展，实质上是为儿童一生打下了坚实的基础。张老师采取恰当的方法组织儿童活动，促进儿童在愉快的活动中得到身心健康的成长，使儿童在玩中学，学中玩的同时，发展他们艺术的想象力、创造力，促进其健全人格的形成。（3）挖掘儿童潜能，促进儿童全面发展。当游戏规则改变后，为吸引儿童的注意力，儿童做了很多平时没有做过的动作，发展了儿童的反应能力、想象力和创造力，使得儿童智力得以进一步提高。轻松的教学活动为儿童带来欢乐的同时，使其感受美的存在，满足了儿童全面发展需要。

【◆答案解析◆】：本题考查的是儿童观的相关内容。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）。
A．学生的发展性
B．学生的独特性
C．学生的主体性
D．学生的自主性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“人心不同，各如其面”是指人的内心世界就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示我们在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。