教学设计题 根据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。 教学对象：七年级 教学内容：演

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学设计题根据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：演唱教学《青春舞曲》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）确定教学难点。（10分）（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。（15分）

【◆参考答案◆】：《青春舞曲》教学设计教学内容：演唱教学《青春舞曲》教学用具：多媒体、钢琴、打击乐器（手鼓、串铃等）教学方法：欣赏法、视唱法、视听法教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。教学重点：用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》，并用不同的方式来感受音乐的美。教学难点：对歌曲情绪的处理，对乐器和舞蹈的把握。教学过程：导入新课观看新疆舞蹈的视频，引出《青春舞曲》。二、新课教学1、聆听《青春舞曲》。2 、提问（这是哪个民族的歌曲？）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。学唱首先跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感；找出主要节奏型，尝试有表情地唱这首歌曲；老师逐句教唱。练习与拓展：介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作，创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。全班分成几组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。巩固与总结在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。作业布置搜集其他有关维吾尔族的乐曲或舞蹈，下节课进行展示。

【◆答案解析◆】：该题是对教学设计的考察。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 被誉为“钢琴诗人”的波兰著名作曲家是（）。
A．海顿
B．肖邦
C．李斯特
D．德彪西

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。肖邦，19世纪波兰作曲家、钢琴家。代表作品：《钢琴协奏曲》《叙事曲》《夜曲》《革命练习曲》。他的别名是“钢琴诗人”。因此，答案选B。【考点解析】音乐学科知识与能力

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 拉赫玛尼诺夫的《#c小调前奏曲》是一首什么作品？（ ）。
A．钢琴独奏
B．单簧管独奏
C．小提琴独奏
D．长笛独奏

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。《#c小调前奏曲》为拉赫玛尼诺夫的钢琴曲集《幻想小品集》中的第二首。因此，答案选A。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列曲谱所属的乐曲是下列哪类乐种？（ ）
A．江南丝竹
B．广东音乐
C．福建南曲
D．内蒙二人转

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。《旱天雷》是一首很有代表性的广东音乐，最早见于《弦歌必读》，原是由广东音乐作曲家及扬琴演奏家严公尚（严老烈）根据《三宝佛》的第二段《三汲浪》改编而成的扬琴曲，后又成为广东音乐乐曲。现有多种演奏形式。因此，答案选B。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 交响诗是由（ ）首创的。
A．舒伯特
B．德彪西
C．莫扎特
D．李斯特

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。交响诗是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲，由李斯特首创。因此，答案选D。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学设计题依据32题对《我的中国心》谱例的分析，运用新课程理念，对八年级唱歌课进行教学设计。 要求： （1）设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（10分） （2）确定教学重难点。（10分） （3）设定具体的教学策略与过程：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。（15分）

【◆参考答案◆】：（1）教学目标：情感目标与价值观：通过本首歌曲的鉴赏和学唱，激发学生的爱国主义热情和情怀。过程与方法：能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。知识与技能：学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。（2）教学重难点教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。（3）教学过程一、导入：老师首先通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀。同学思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？教师配乐诗朗诵《我的中国心》二、新课讲授1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人。30年来，他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀。这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心。3、接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？ 学生回答：1—8小节和17—24小节相似。教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。4、教师带领学生学唱歌曲，提醒注意结构的划分及演唱情感的运用。5、让我们一同再次欣赏这首歌曲。三、延伸拓展这首耳熟能详的经典歌曲同学们已经知道了演唱者是谁。其实，他的词曲作者也是非常有名的。尤其是词作者黄霑。1、教师介绍歌曲创作背景及词曲作者，重点介绍黄霑以及其作品。2、欣赏黄霑其他作品。四、总结本节课我们学唱了《我的中国心》，希望同学们时刻牢记，我们都是中国人，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲，我们都应该拥有一颗滚烫的爱国之心。五、作业布置：搜集爱国的歌曲。

【◆答案解析◆】：本题考察教学设计。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 《春节序曲》是我国著名作曲家（）的交响乐曲《春节组曲》中的第一乐章。
A．李焕之
B．刘炽
C．施光南
D．贺绿汀

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，经常被抽出单独演奏。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之基于延安时期的生活体验，在20世纪50年代创作的一部作品，展现的是当年革命根据地的人们在春节时热烈欢庆的场面。因此，答案选A。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 一般声乐从唱法上来讲可分为三类，不属于其中的是（）。
A．民族唱法
B．原始唱法
C．美声唱法
D．通俗唱法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。一般声乐从唱法上来讲可分为三类：民族唱法、美声唱法、通俗唱法。因此，答案选B。【考点分析】声乐与合唱

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 音有四种基本性质，其中有两种属性在音乐表现中更为突出，分别是（）。
A．音高和音量
B．音高和音色
C．音高和音值
D．音色和音值

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。根据音的物理属性，音的性质分为四种：音值、音高、音量、还有音色。音的四种性质，在音乐表现中都具有非常重要的意义，但其中音高和音值在音乐表现中更为突出。因此，答案选C。【考点分析】乐理知识

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 达尔克洛兹是（）音乐教育家。
A．德国
B．法国
C．英国
D．瑞士

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。达尔克罗兹是瑞士音乐家、教育家。他认为：以往的音乐教育是非常音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的，不全面的。针对这一点，达尔克罗兹提出了“体态律动学”的教学法。因此，答案选D。