中小学有权将违反校规校纪的学生开除。（）

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 中小学有权将违反校规校纪的学生开除。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如何培养学生的创造性思维？

【◆参考答案◆】：（1）培养学生的观察力。一个人只有善于观察，才能善于创造。培养学生的创造性思维，应当从培养学生的观察力入手，这是因为学生认识世界的主要途径是凭借观察。（2）丰富学生的知识。任何发明创造都是人们在学习和掌握前人积累知识经验的基础上产生的突破。（3）增强学生的好奇心。好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是推动人们主动积极地观察世界，开展创造性思维的内部动因。（4）激发学生的灵感。灵感是创造性思维活动中出现的一种复杂的心理现象，是在注意力高度集中，意识极度敏锐的情况下，长期思考的问题突然迎刃而解而迸发的思想火花。它是长期艰苦思索的结果。（5）锻练学生的意志。创造性思维是艰巨的、精细的心理活动，要求智力的高度紧张，投入大量的时间和精力，付出紧张的劳动代价。

【◆答案解析◆】：本题考查思维相关知识。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列表述中，将教育视作一种过程的是（）。
A．教育是振兴经济的基础
B．我从这个报告中受到了深刻的教育
C．你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的
D．我今天听了一场关于愉快教育的学术报告

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：听学术报告是一个过程，将教育视作一种过程。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。"该教师运用了哪些德育原则(）。
A．从学生实际出发的原则
B．疏导原则
C．教育影响的一致性和连贯性原则
D．尊重学生与严格要求相结合的原则

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：首先，题干中的老师根据学生的实际情况进行点评，这体现了从学生实际出发的德育原则。其次，老师对学生的优点进行了肯定，体现了疏导原则中“以表扬、激励为主，坚持正面教育”的贯彻要求。再次，在对学生优点肯定的基础上，老师又对学生提出了严格的要求，这体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] （）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
A．陈述性知识
B．程序性记忆
C．情景性记忆
D．语义记忆

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 小海染头发的根本原因是（）。【资料】小海是一名初中学生，在老师眼里是那种“大错不犯，小错不断”类型的学生。暑假里，小海留了一头长友，并且染成黄色，老师认为这违反了学校的规定，责令小海剪掉头发，小海认为留长发是个人的事，拒不剪掉头发。一次老师在与小海的沟通中，明确表示让小海剪掉头发，否则第二天不用来上课了。第二天小海剃了个光头来上课。
A．故意违反校规
B．渴望得到他人的关注
C．行为习惯不好
D．家庭教育缺失

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：中学生自我意识增强，希望得到别人的关注。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时，他们可能放弃学习。 （）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。这样他们就认为自己无论做什么都不会改变现状，从而更易放弃学习。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与__________。

【◆参考答案◆】：发现学习

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 本案例中法律主体有哪些？（2分）初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。

【◆参考答案◆】：本案例中的法律主体有王某、班主任薛老师、学校。

【◆答案解析◆】：本题考查教育法律法规的知识。