自我知觉理论主要有（）

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 自我知觉理论主要有（）
A．控制源理论
B．自我知觉理论
C．自我归因理论
D．成就动机归因理论
E．认知失调理论

【◆参考答案◆】：B, C

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在下列哪一种情况下，群体的生产效率最高？（）
A．强凝聚力+积极诱导
B．弱凝聚力+消极诱导
C．弱凝聚力+积极诱导
D．强凝聚力+消极诱导

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 坎特有关个体在组织中的态度和行为的理论建立在：（）
A．学习情境的三个结构特点的基础上
B．工作情境的三个结构特点的基础上
C．本能情境的三个结构特点的基础上
D．生活情境的三个结构特点的基础上

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 学习经验与态度的形成？

【◆参考答案◆】：
环境刺激的重复，可使人对一定事物产生较为稳定的态度体验。如果新的刺激与既有态度的对象相联系，那么新刺激也可引起同样的态度体验。强化是影响态度学习的重要因素。替代性强化和自我强化过程，同样影响态度的形成与发展过程。模仿性的观察学习，也是人们态度获得的一个途径。

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 行为中心偏见

【◆参考答案◆】：对他人的知觉常常太多地根据行为，而不大根据行为发生的环境的前后关系来作出。这种现象称为行为中心偏见。海德把这种现象称作“行为”吞没“场”，也有人把这种偏见称作“基本的归因错误”。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在斯坦伯格（R.Sternberg，1988）的爱情三角形中，一见钟情属于（）。
A．迷恋爱
B．愚蠢爱
C．浪漫爱
D．空洞爱

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试述人际关系的发展过程。

【◆参考答案◆】：人与人之间相互关系的发展过程既包括正向的发展，又包括负向的发展。具体地说：包括良好人际关系的发展过程和人际关系恶化的过程。（1）良好人际关系的发展过程。从人际关系由浅入深的发展历程来考察，一般可以把良好人际关系的建立和发展划分为三个阶段。第一，注意阶段。即由零接触过渡到单向注意或双向注意的定向阶段，这是人际关系的准备阶段、起步阶段。第二，接触阶段。即由注意逐渐向情感探索、情感沟通的轻度心理卷入阶段转向，此时开始建立初步的心理联系。第三，融合阶段。即由接触而导致情感联系不断加强，心理卷入程度不断扩大，进入稳定交往阶段，这标志着人际关系性质已经发生了实质性的变化。（2）人际关系恶化的过程。根据人际冲突和内耗的性质和程度，可以把人际关系的恶化过程划分为三个阶段：第一，冷漠阶段。指交往的一方把交往视为一种负担，在心理上形成一种压力，并伴随交往活动而产生一种痛苦情绪体验。第二，疏远阶段。交往者在痛苦情绪体验的基础上，进而产生一种对交往双方人际关系的厌恶反感情绪。第三，终止阶段。交往双方冷漠、疏远的必然产物和符合逻辑的推论便是结束这种人际关系，双方处于完全失去联系的状态。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在态度的三种成分中（）成分相对独立一些，与其它两种成分的相互影响也小一些。
A．认知
B．印象
C．情感
D．意向

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：态度中三种成分一般来说是相互协调一致的,没有矛盾的.但有时发生矛盾时,其中的情感因素起主要作用,而认知相对独立一点.生活中确实有这种情况,有些道理大家都懂得,但并不能真正转变一个人的态度,因为认识上的转变是容易的,要在思想情感上得到转变就比较困难,也很缓慢.

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 社会角色扮演失常通常包括以下哪几种情况？（）
A．角色不清
B．角色混乱
C．角色冲突
D．角色中断
E．角色越位

【◆参考答案◆】：A, C, D

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 根据人们的行为规律，造成乱扔垃圾的主要原因之一是“（）”。

【◆参考答案◆】：垃圾产生垃圾