学生刘宇的家长给班主任王老师送购物券，拜托她给刘宇换一个学习好的同桌，王老师拒绝了礼物，并根据实际情况合理安排学生的座位

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学生刘宇的家长给班主任王老师送购物券，拜托她给刘宇换一个学习好的同桌，王老师拒绝了礼物，并根据实际情况合理安排学生的座位。王老师的做法体现了教师职业道德的（ ）。
A．廉洁从教
B．爱岗敬业
C．教书育人
D．诲人不倦

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：王老师拒绝接受学生家长送的礼物，体现了他廉洁从教的职业道德。故本题正确答案为A。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下面图片表现的是古代著名的爱情故事，表现牛郎织女的是（ ）。
A．
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据民俗常识可知是C选项。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “医生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留长头发。”下列选项中，这一陈述的必要前提是（）。
A．有些医生留长头发
B．有些医生不留长头发
C．穿白衣服的人不留长头发
D．穿白衣服的人都是医生

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：该题属于三段论，“医生都穿白衣服”为与另一个条件推出“有些穿白衣服的人留长头发。”既然结论中出现了长头发，第二个条件中肯定就是与长头发相关的题目，只能选A。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（）。
A．学校的环境创设
B．教师的主导作用
C．家长的积极配合
D．学生的能动活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是学生的能动活动。学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。个体的主观能动性是其身心发展的动力。①只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响。②个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低。③在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自身的发展。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人是（）。
A．华佗
B．王羲之
C．顾恺之
D．祖冲之

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：祖冲之，南朝数学家、天文学家，创造“割圆术”，将圆周率精确到小数点后第七位数，这一成果领先世界近1000年。著作《缀术》在唐朝时被用作学校的课本，后来传到日本、朝鲜，也被用做教材。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，明确立意，自拟标题，写一篇记叙文或论述文；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得抄袭。字数不少于1000字。阅读下面材料，按照要求作文。 一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧！”盲人火冒三丈地说：“你明明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗？”他的亲戚说：“你在路上走，许多人也在路上走，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会把你撞到了。”盲人一想，对呀！

【◆参考答案◆】：赠人玫瑰，手留余香 爱默生说：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”污泥掷人，先脏己手；而赠人玫瑰，手留余香。 赠人玫瑰，就是无私的奉献，真诚的帮助，纯洁的友谊。就是以博大的胸怀宽容他人，以诚信的行动感召社会。手留余香，就是别人对你说声谢谢时的那种感激，送你掌声时的那份热烈，给你鲜花时的那份绚丽，更是源自内心的那份坦然、宽慰、幸福和满足。赠出的玫瑰，热情而高贵；留下的余香，浓郁而温馨。 其实，从我们出生的那一刻起，我们就沐浴着他人的给予。当我们还是小小的婴儿时，妈妈用甜美乳汁哺育我们，是母亲用她无私的爱滋润着我们；泡泡般绚丽多彩的童年，邻居老爷爷用美丽的童话故事，点缀了我美好的记忆，是老爷爷用他的温暖伴我走过童年时光；上学了，老师的呵护，同学的关爱伴着书香萦绕着我们……当别人给予我们的时候，我们的心里洒入了一缕缕灿烂的阳光，而他们的眼里也总是闪烁着幸福的光芒。伴着爱与感激，我们也开始给予别人。也许只是一个甜甜的微笑，却能让失败者为之振作；也许只是一串清脆的风铃，却让友谊之花欣然绽放；也许只是一声不经意的问候，却能吹走朔雪纷飞，带来春光无限。给予，让我们的心情无比舒畅；给予，使我们的内心无比通透。汪国真说：“获得是一种满足，给予是一种快乐。”不错，将芬芳馈赠给别人，手上会留下淡淡的幽香；将快乐传递给别人，心中会感到充盈和富足。就像一句谚语所说——送人玫瑰，手有余香。 爱人者，人恒爱之。被评为“最美的人”的美国著名女影星奥黛丽·赫本在给她女儿的遗嘱里说：“如果你想更美丽动人，请微笑面对每一个人；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别人……”或许正是这种善待他人的意念，让奥黛丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人像仰望星星一样仰望她、赞美她。 在历史和现实生活中，为他人点亮一盏灯的人不胜枚举：有路见不平，拔刀相助的无名侠客；有全心全意为人民服务的雷锋同志；有关爱贫困捐赠金额接近900亿美元的前世界首富比尔·盖茨。这些人美名远扬，深受世人爱戴。然而，我们也会痛心地发现：在拥挤的公交车上没有人给老人主动让座；在熙熙攘攘的闹市街头无人去搀扶倒地不起的患病老人；在广东佛山，年仅两岁的小悦悦被两车碾压，7分钟内18名路人竟然视而不见，漠然离去！ 一双手也许只能托起一个婴儿，一颗心的温度可能只有自己感受得到，一滴水本来微不足道，可是，手拉手携手共进就能筑建爱的长城，千万颗心火热地团结在一起足以融化三尺寒冰，无数滴水聚集在一起就能融汇成爱的海洋，永不干涸，在温暖的阳光下闪耀、荡漾。爱心如小小的灯，那如豆大的灯火使温暖无处不在，温暖了别人，也温暖了自己。正如送人玫瑰，手有余香。

【◆答案解析◆】：局限思考是从自己的角度思考，整体思考是你把自己放到整个环境中去考虑。系统的思考问题，就会发现，你的行为会与别人产生互动。这个故事也道出了一个显而易见的但一般人又难以做到的哲理——与人方便，与己方便；赠人玫瑰，手留余香。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学生小良属于问题学生，上课时总是心不在焉，不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况，在放学时，当着好多学生和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是教师，你会怎么与小良的妈妈沟通？（）
A．可以当着其他学生和家长的面说，但是态度要温和
B．单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小良的问题商定家园管教的对策
C．不与家长沟通，直接教育学生即可
D．建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本题考查教师在教育活动中要处理好的几大关系。教师应尊重、信任家长，并且与家长进行真诚的交流故，并且也应该倾听家长的想法。题干中教师应该及时与小良家长进行沟通，合作解决小良学习中的问题，而不应该当着好多学生和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，A．C．D三项的方法都不可取。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列作家中，以短篇小说创作而著称于世的一位是（）。 
A．莫泊桑 
B．巴尔扎克
C．托尔斯泰
D．普希金

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：莫泊桑1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。故乡的生活与优美的大自然给莫泊桑的影响很深，成为了他日后文学创作的一个重要源泉。莫泊桑以短篇小说著称于世。除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1383)、《两个朋友》(1883)、《项链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》(1883)、《俊友》(又译《漂亮朋友》，1885)、《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1887)、《像死一般坚强》(1889)和《我们的心》(1890)，其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 某煤矿发生了一起瓦斯爆炸事故，煤矿工人有以下断定:值班主任:造成事故的原因是操作问题。矿工1:确实有人违反了安全规程，但造成事故的原因不是操作问题矿工2:如果造成事故的原因是操作问题，则有人违反了安全操作规程。安全员:造成事故的原因是操作问题，但没有人违反了安全规程。 如果以上断定中只有一个人的断定为真，则以下哪一句可能为真？（）
A．值班主任的断定为真
B．安全员的断定为真
C．矿工1的断定为真
D．矿工2的断定为真，没有人违反了安全规程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：矿工2与安全员两者的话有矛盾，因此，其中必有一真。设安全员为真，那么值班主任也为真，不符合。设矿工2为真，那就是造成事故原因不是操作问题，且没有人违反安全操作规程。(值班老师说是操作问题,为假；矿工1说是有人违反了安全规程,为假；安全员说为操作问题,为假)，故选D。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 张仲景之所以被后人称为“医圣”，是因为他（）。
A．最早提出病理学说和采取分科治病的方法
B．开创了中医传统诊断法“四诊法”
C．奠定了中医治疗学的基础
D．最早采用全身麻醉的方法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：东汉医学家张仲景，著作《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。元朝明朝以后被奉为“医圣”。春秋战国之际的名医扁鹊，总结出四诊法（望、闻、问、切）。东汉名医华佗，创制了全身麻醉药剂“麻沸散”和医学体操“五禽戏”。