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所属分类：哲学题库
【◆参考答案◆】：B, C, D, E
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简要分析“妈妈”和“姥姥”的内部构造。
【◆参考答案◆】："姥姥"是叠音单纯词，由一个语素构成，这个语素的两个音节相同（2分）"妈妈"是重叠式合成词，由"妈"这个单音节语素叠用而成。（2分）
(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。（1）不管后果好坏，他只要尽力去做就不会遭到别人的批评。（2）我们知道老师生了病，旋即去医院看望了他。
【◆参考答案◆】：（1）将"后果"改为"结果"。"后果"是贬义词，不能跟"好坏"搭配。（2）"旋即"的语体色彩是书面语，此处应用口语色彩的"马上"。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 改正下列词语中的错别字。（1）委屈求全（2）重蹈复辙（3）淹没无闻（4）得泷望蜀（5）濯发难数（6）响扼行云
【◆参考答案◆】：（1）"屈"改为"曲"。（2）"复"改为"覆"。（3）"平"改为"湮"。（4）"裹"改为"陇"。（5）"濯"改为"擢"。（6）"扼"改为"遏"。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] “走了一趟”中的“一趟”是（）。
A．结果补语
B．数量补语
C．情态补语
D．程度补语
A．结果补语
B．数量补语
C．情态补语
D．程度补语
【◆参考答案◆】：B
(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 举例说明合成词复合式的五种意义组合关系。
【◆参考答案◆】：合成词复合式的五种组合关系是并列式、偏正式、支配式、补充式、陈述式。（1分）并列式中的A．B意义相同、相近或相反，如，英雄、手足、买卖。偏正式中A修饰限制B，如气功、倾销。支配式中A动作支配B事物，如：请客，理事。补充式中B补充A动作的结果或趋向，或者B补充A事物的单位，如：澄清，人口。陈述式中B陈述A事物，如目击，眼花。（2分）
(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 通过下列句子分析儿化的作用。（1）校长画了一幅画儿（2）人活着就得做活儿（3）他瞪大眼盯着那个眼儿（4）他在信中给我投个信儿（5）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿
【◆参考答案◆】：
（1）校长画了—幅画儿："画"是动词，"画儿"是名词，儿化有区别词性的作用。
（2）人活着就得做活儿："活"是动词，"活儿"是名词，儿化起到区别词性的作用。
（3）他瞪大眼盯着那个眼儿："眼"是眼睛，"眼儿"是小孔，儿化起到区别词义的作用。
（4）他在信中给我透了个信儿："信"是书信，"信儿"是消息，儿化具有区别词义的作用。
（5）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿：这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞作用。可见，儿化具行区别词义、词性的作用和表示细小、可爱、亲切的修辞作用。
（1）校长画了—幅画儿："画"是动词，"画儿"是名词，儿化有区别词性的作用。
（2）人活着就得做活儿："活"是动词，"活儿"是名词，儿化起到区别词性的作用。
（3）他瞪大眼盯着那个眼儿："眼"是眼睛，"眼儿"是小孔，儿化起到区别词义的作用。
（4）他在信中给我透了个信儿："信"是书信，"信儿"是消息，儿化具有区别词义的作用。
（5）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿：这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞作用。可见，儿化具行区别词义、词性的作用和表示细小、可爱、亲切的修辞作用。
(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 根据《汉语拼音方案》，改正下列拼写错误。（1）完婚uánhuēn（2）低洼dī’uā（3）阳光iángguāng（4）丢弃diōuqì
【◆参考答案◆】：（1）wánhūn（2）dīwā（3）yángguāng（4）diūqì
(9)【◆题库问题◆】：[单选] “王老师在家里。”这个句子的谓语是（）。
A．动宾短语
B．介词短语
C．偏正短语
D．中补短语
A．动宾短语
B．介词短语
C．偏正短语
D．中补短语
【◆参考答案◆】：A
(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 在“她喜欢金首饰”这句话中，“金”的词性是（）。
【◆参考答案◆】：区别词
