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所属分类：哲学题库
【◆参考答案◆】：
句中的停顿把一句话分成若干段落，句中这种以停顿来划分的语音段落群叫做节拍群。在一般情况下，一个节拍群里作为节拍群中心的那个词诺要读得重一些，这种重音就是节律重音节律重音不是说话人有意识地加上去的，而是说话时自然而然地带上的一般来说，节律重音的出现位置是有规律的，是可以预侧的。有时说话人为了突出句中某个需要强调的地方，有意识地特别加重某个词语的读音，这种重音就是强调重音。强调重音不是自然而然地带上的，而是说话人根据表达的需要有意识地加上去的.
句中的停顿把一句话分成若干段落，句中这种以停顿来划分的语音段落群叫做节拍群。在一般情况下，一个节拍群里作为节拍群中心的那个词诺要读得重一些，这种重音就是节律重音节律重音不是说话人有意识地加上去的，而是说话时自然而然地带上的一般来说，节律重音的出现位置是有规律的，是可以预侧的。有时说话人为了突出句中某个需要强调的地方，有意识地特别加重某个词语的读音，这种重音就是强调重音。强调重音不是自然而然地带上的，而是说话人根据表达的需要有意识地加上去的.
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？
【◆参考答案◆】：一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。（1）词语总是在一定的上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义；（2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。
(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人说先有思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一样的词语组合成句.你认为谁的观点对
【◆参考答案◆】：两个人的话看似有理，由于割裂了语言与思维的关系，所以都是无理的，都是片面的.首先，语言和思维是相互依存的，各以对方为自己存在的条件：语言是思维的工具，语言离不开思维，思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的交流无从谈起，语言的存在也失去了任何意义.其次，语言和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平，就有什么样的思维水平，不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步，语言水平很高而思维水平很低，或思维水平很高而语言水平很低，这都是不可想象的，也是不可能的.
(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明什么是评价意义。
【◆参考答案◆】：
评价意义可分为两种：1、显性评价意义，又称感情意义或感情色彩，反映说话人对所指对象的明显褒贬态度，大体上分为褒义和贬义两种。凡是表示说话人对所指对象的赞扬、喜爱、尊重、亲切等感情态度的，就是褒义。如"聪明、顽强"。凡是表示说话人对所指对象的贬抑、厌恶、轻蔑、疏远等感情态度的，就是贬义。如"狡猾、顽固"。2、隐形评价意义，又称含蓄意义或内涵意义，是说话人对所指对象的委婉含蓄的评价，也反映人们对所指对象的非本质的偶有性质的主观认识。如"男人"常常意味着坚强、勇敢、有气度、有主见等。显性评价意义的褒贬态度十分明显，如说某人"笨"，任何人都知道是贬义。隐形评价意义的褒贬态度比较委婉含蓄，常常含有多义性，往往依赖于语境。
评价意义可分为两种：1、显性评价意义，又称感情意义或感情色彩，反映说话人对所指对象的明显褒贬态度，大体上分为褒义和贬义两种。凡是表示说话人对所指对象的赞扬、喜爱、尊重、亲切等感情态度的，就是褒义。如"聪明、顽强"。凡是表示说话人对所指对象的贬抑、厌恶、轻蔑、疏远等感情态度的，就是贬义。如"狡猾、顽固"。2、隐形评价意义，又称含蓄意义或内涵意义，是说话人对所指对象的委婉含蓄的评价，也反映人们对所指对象的非本质的偶有性质的主观认识。如"男人"常常意味着坚强、勇敢、有气度、有主见等。显性评价意义的褒贬态度十分明显，如说某人"笨"，任何人都知道是贬义。隐形评价意义的褒贬态度比较委婉含蓄，常常含有多义性，往往依赖于语境。
【◆参考答案◆】：1）音质音位是以音素为材料构成的音位，其特点与发音的音质有关。2）非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如i和y这两个音位，发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定，就是音质音位；汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的，而不是音质变化形成的，就是非音质音位。A.调位：具有区别词的语音形式的作用的音高变化。B.重位/势位：能区别词的语音形式的重音。C.时位：能区别词的语音形式的长短音。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 汉语中“学生的家长”和“学生和家长”体现出来的关系意义是通过（）。
A．类别
B．虚词
C．语序
D．异根
A．类别
B．虚词
C．语序
D．异根
【◆参考答案◆】：B
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列汉字读音，声母、韵头、韵腹、韵尾俱全的一组是（）。
A．张家庄
B．霍阁沟
C．姜皇庙
D．马驿店
A．张家庄
B．霍阁沟
C．姜皇庙
D．马驿店
【◆参考答案◆】：C
(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 音质音位和非音质音位有什么相同点和不同点？
【◆参考答案◆】：
音质音位和非音质音位的相同点在于二者都是具体语言或方言中具有区别意义作用的语音单位。二者的不同点是音质音位以音素为材料，通过音质的差别起到辨义作用，而非音质音位通过音高、音强和音长的差别来起辨义作用。音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落，因此音质音位又叫做"音段音位"，音高、音强和音长必须依附在音质单位上或音段音位的组合序列上与之同时出现，本身不能独立存在。因此，非音质音位义叫做超音段音位
音质音位和非音质音位的相同点在于二者都是具体语言或方言中具有区别意义作用的语音单位。二者的不同点是音质音位以音素为材料，通过音质的差别起到辨义作用，而非音质音位通过音高、音强和音长的差别来起辨义作用。音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落，因此音质音位又叫做"音段音位"，音高、音强和音长必须依附在音质单位上或音段音位的组合序列上与之同时出现，本身不能独立存在。因此，非音质音位义叫做超音段音位
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（）。
A．A.结构语法理论
B．B.功能语法理论
C．C.生成语法理论
D．D.认知语法理论
A．A.结构语法理论
B．B.功能语法理论
C．C.生成语法理论
D．D.认知语法理论
【◆参考答案◆】：C
(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么是双语现象？双语现象是否会导致语言的融合？为什么？
【◆参考答案◆】：
所谓双重语现象是指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象，即既会讲本民族语言，也会讲另一民族的语言。
双语现象是语言融合中的必然现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。因为在民族杂居地区，不同民族之间的交际、来往非常频繁，掌握双语以至多语可以说是生活的基本要求，也是非常平常的事情，所以人们同时掌握几种语言也就一点不奇怪了。实际上，同一种语言的方言和共同语之间也是一种双语现象。如一个人从小生长在某个方言区，一直使用这种方言，当他走出这个方言区，与其它方言区的人进行交际时，为了顺利沟通，他就必须放弃自己的方言而使用双方都能听懂的普通话或学习对方的方言，这种现象在我们日常生活中是经常可以见到的。
所谓双重语现象是指不同民族的杂居地区，一个民族或其中的多数人能同时讲两种不同语言的现象，即既会讲本民族语言，也会讲另一民族的语言。
双语现象是语言融合中的必然现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。因为在民族杂居地区，不同民族之间的交际、来往非常频繁，掌握双语以至多语可以说是生活的基本要求，也是非常平常的事情，所以人们同时掌握几种语言也就一点不奇怪了。实际上，同一种语言的方言和共同语之间也是一种双语现象。如一个人从小生长在某个方言区，一直使用这种方言，当他走出这个方言区，与其它方言区的人进行交际时，为了顺利沟通，他就必须放弃自己的方言而使用双方都能听懂的普通话或学习对方的方言，这种现象在我们日常生活中是经常可以见到的。
