“竖三民”报

(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] “竖三民”报

【◆参考答案◆】：同盟会成立后，为了宣传革命思想，革命派在国内创办了大批报刊，在上海影响较大的是于右任创办的几家报纸。1909年，于右任在上海租界创办《民呼日报》。该报以"为民请命"为宗旨，革命色彩鲜明，内容以报道灾荒为重点，大量揭露清廷统治下民不聊生的事实，出版92天后被封。20余天后，于右任又创办了《民吁日报》。该报内容与风格和前者一脉相承，集中报道并声援正在开展的抵制日货的运动。后因盛赞刺杀伊藤博文的爱国志士安重根，出版一个月后被封。一年后，于右任创立《民立报》，得到孙中山大力支持，成为同盟会中部总会的机关报，是辛亥革命时期国内最有影响的革命报纸。该报重点宣传"三民主义"，公开预言革命胜利的到来。《民呼日报》、《民吁日报》、《民立报》都用"民"字打头，创办时间相衔接，风格和基调协同，被人称为"竖三民"。"竖三民"在上海地区为革命派的舆论宣传作出了很大贡献。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 如何做好重大主题宣传和典型宣传？

【◆参考答案◆】：重大主题新闻宣传：①善于把党和政府的路线方针政策转化为具体的新闻媒体报道；②是善于策划重大主题宣传；③是善于整合新闻媒体的资源，形成新闻报道的合力，增强主题宣传的吸引力；④是善于运用新闻报道的各种表现方法和形式，增强主题宣传的感染力。做好典型宣传应注意以下三点：①要真实、可信；②要深入挖掘；③要不断创新宣传方式。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 报纸设计主要包含哪些内容？

【◆参考答案◆】：报纸设计是将报纸的编辑方针具体落实为操作方案的一种创造性的工作。报纸设计的内容包括以下几个方面：（1）确定报纸的编辑方针报纸的编辑方针是根据办报方针对报纸编辑工作作出的决策，它规定了报纸的读者对象、传播内容、报纸水准和风格特色，是报纸编辑工作必须遵循的准则。报纸编辑方针的内容主要包括四个方面：报纸的读者对象、新闻传播的内容、报纸的水准、报纸的风格特色。（2）确定报纸的整体规模、内部结构与外部形象报纸的整体规模主要由报纸的版面总量构成，如日均出版多少版面，每周版面总量有多少等；报纸的内部结构是指报纸全部版面的分工与组合形态，如报纸由多少块新闻版、专版专刊、副刊、广告版面组成，以及各组成部分在空间上排列的顺序、出版时间的安排等；报纸外部形象则主要由报纸的报头、版式、色彩等视觉性元素组合而成。报纸的整体规模和内部结构，都是根据报纸的编辑方针确定的。它不仅是一种定性的考虑，而且要进行精确的定量安排。在许多报社，这种设计最终以“版面运行图”表现出来并具体付诸实施。（3）设计报纸的各个局部报纸的局部设计包括：①确定各个版组及其中各版的读者定位和编辑思想；②确定各版名称、报道范围和重点；③确定版中的主要专栏名称、内容、篇幅、体裁、风格等；④确定广告在各个版的所占的篇幅和位置，以及广告的类型；⑤确定各个版的版式特点和风格特色。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 新闻传收过程是由哪些基本环节构成的？

【◆参考答案◆】：
新闻传收过程是一个前后相继的连续过程，但在这一不间断的流程中，在不同阶段完成不同的任务，因而我们能够将完整的传播流程划分为环环相扣的不同环节。从新闻传收的实践逻辑出发，新闻传收过程主要由五个基本环节构成，即采选信息、创制文本、传送文本、收受文本和信息反馈，分别简述如下：
（1）采选新闻信息的环节。该环节是发现、获取、选择新闻信息的环节，其最终目的就是初步确定新闻报道的内容。该环节是新闻传播源头性的环节，是第一环节。该环节的核心任务是：发现新闻事实（信息）；认识、评价不同事实或同一事实不同部分、侧面的新闻价值；最终确定基本的报道内容。
（2）创制新闻文本（作品）的环节。创造制作新闻文本的过程，就是将采选到的新闻信息进行加工制作的过程，其核心是将选定的新闻信息进行符号化的过程，该环节的最终成果表现为新闻作品和完整的新闻产品。该环节对于现实的新闻传播活动来说包括两个阶段：一是作品化阶段，二是产品化阶段。作品化是指通过思维加工和符号再现的方式，将采选来的新闻信息加工成为可以传播的新闻文本。产品化是指通过一定的物质阶段将已经可以传播的新闻文本进一步制作成为可以向收受主体直接提供的新闻产品。
（3）传递新闻文本的环节。该环节将已经制作好的新闻作品或产品，通过不同形态的媒介通道传送到收受者那里，这标志着新闻传播活动"传"的任务的基本完成。传统媒介和网络媒介传递新闻文本的方式有所不同，前者直接推送，后者是一种信息储备或提供。
（4）收受新闻文本的环节。收受主体以不同的方式从不同的媒介获取新闻的活动，构成了新闻传收的收受环节，它标志着新闻传收活动从"传送"到"收受"一个周期的基本完成。该环节包括两个小的环节，一是"收"的环节，其主要活动是接收新闻文本的外在形式与基本内容；二是"受"的环节，它是一种对收到的新闻文本内容进一步作出是否接受或接受到什么程度的决定的精神活动。"收"与"受"主要是逻辑上的划分，实际传收活动中是交织在一起的。
（5）信息反馈环节。反馈是互动传播的基本构成环节。这里的反馈主要是指新闻传播主体与收受主体之间的一种信息活动，不包括新闻传播机构内部不同主体之间的内反馈活动。新闻传播中的反馈是用新闻传播的结果信息调整后续新闻传播活动的过程。
反馈信息的来源于获取大致有四种途径和方式：
一、是收受者自发的、比较零散的对媒体新闻传播行为发表的各种看法、意见、建议等，通常以信件、电话、上访等方式进行；
二、是媒体主观部门对媒体新闻传播行为的监测与评估；
三、是有关学术研究机构对媒体新闻传播行为的分析和评价；
四、是新闻媒体自己的信息调查部门或委托专门的信息咨询机构、舆论（民意）调查机构通过科学手段获取系统化的、规模化的反馈信息。

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 负面新闻

【◆参考答案◆】：
我们把能给主体带来负面效应（负价值）的新闻事实称为负面事实，对应事实的报道所形成的新闻就是负面新闻。需要指出的是，这是按照新闻内容的性质来区分新闻的，有人用新闻的传播效果，诸如正面效果、零效果和负面效果，将新闻相应的分成正面新闻、中性新闻和负面新闻，它基于的主要是效果，而不是新闻自身，其分类的恰当性需要进一步分析。客观世界中发生的负面事实，往往与社会的良性运行、人民的利益需要有着直接的、引人注目的关系，因而既有很高的新闻价值，也是党、政府和人民群众共同关心的事实。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 报纸编辑需要具备哪些能力？

【◆参考答案◆】：报纸编辑的能力结构，是指报纸编辑除了具备适宜于多种活动要求的一般能力之外。因其工作特点应具备以下多种能力：（1）信息能力即编辑主动地积极地接受信息的能力。新闻编辑是新闻信息的传播者和把关人，而从事这项工作的前提是接受信息。编辑的信息能力是其传播活动的基础。信息能力的大小取决于编辑的社会活动能力和新闻敏感。（2）鉴别能力即新闻编辑迅速、准确地判断新闻事实的报道价值的能力。鉴别能力是编辑基本修养与工作经验的综合体现。新闻传播讲求时效性，对编辑的鉴别能力有特殊的要求：一是迅速，二是准确。（3）创造能力即新闻编辑突破传统思维、创新编辑业务的能力。编辑工作的每一项业务，都是创造性的劳动。一张报纸的水平高低，很大程度上取决于编辑人员的创造性。（4）组织能力即新闻编辑组织报道和组织新闻人才的能力。组织才能的大小取决于编辑人员的决策水平、人际关系、活动能力、性格等多方面因素。编辑人员只有不断提高自己各方面的素养，才能逐步提高组织水平。（5）写作能力即新闻编辑撰写、修改稿件的文字运用能力。（6）现代化技术与工具的运用能力即新闻编辑使用与出版有关的现代通讯手段、语言工具和交通工具的能力。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述《醒来，铜陵！》的主题。

【◆参考答案◆】：《醒来，铜陵！》通过对铜陵经济发展中存在的弊端和问题的分析，透视出改革开发中的大问题，具有时代的前瞻性和敏锐性，同时也反映出我国人民要加速经济发展，加快改革开发的迫切愿望。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 新闻传播的构成要素及含义

【◆参考答案◆】：要素：事实、新闻报道者和新闻接受者。其中，事实是行为的客体，新闻报道者是行为主体，新闻接受者是接受主体。

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 议程设置理论

【◆参考答案◆】：也称为“议题设置”，主要形成于二十世纪六七十年代。该理论认为，大众媒介有意无意地通过对所报道重心的选择，从而建构公众讨论与关注的轻重缓急，人们将倾向于了解大众媒介所注重的那些问题，并按照大众媒介所设置的轻重秩序来理解事件。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 新闻批评与正面宣传的关系

【◆参考答案◆】：二者是一种辩证关系，它们之间不是对立的，而是以正面宣传为主，以新闻批评为辅，二者相辅相成高度统一，相互促进相得益彰。两者都是为了把工作搞好，让事业发展的更快。