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【◆参考答案◆】：错误
【◆答案解析◆】：认识过程是意志产生的前提和基础。情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。意志对情感也具有调节作用。
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有（ ）特征。
A．恒常性
B．选择性
C．理解性
D．整体性
A．恒常性
B．选择性
C．理解性
D．整体性
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：知觉的理解性人们依据已有的知识经验对感觉的新事物进行加工处理,并用言语把它的特性揭示出来。对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难，这说明知觉具有理解性特征。因此，本题选择B选项。
(3)【◆题库问题◆】：[多选] 幼儿学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
A．幼儿和教师
B．教学内容
C．教学目标
D．教学媒体
E．教学环境
A．幼儿和教师
B．教学内容
C．教学目标
D．教学媒体
E．教学环境
【◆参考答案◆】：A,B,D,E
【◆答案解析◆】：幼儿学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含幼儿、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。
(4)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于人的性格结构特征的是（ ）。
A．情绪特征
B．品质特征
C．态度特征
D．理智特征
A．情绪特征
B．品质特征
C．态度特征
D．理智特征
【◆参考答案◆】：A,C,D
【◆答案解析◆】：【答案】ACD。解析：性格是指人的较稳定的态度和习惯化了的行为方式相组合而形成的人格特征。性格的结构主要包括四个：态度、意志、情绪、理智。
(5)【◆题库问题◆】：[多选] 美育的内容包括（ ）。
A．自然美
B．社会美
C．艺术美
D．生活美
A．自然美
B．社会美
C．艺术美
D．生活美
【◆参考答案◆】：A,B,C
【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：美育包括的内容有：美学的基础知识、自然美、社会美、艺术美。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 影响学习迁移的主体因素不包括（ ）。
A．学习者的分析与概括能力
B．学习者的迁移心向
C．学习者的领悟与创造能力
D．认知策略与元认知
A．学习者的分析与概括能力
B．学习者的迁移心向
C．学习者的领悟与创造能力
D．认知策略与元认知
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：影响学习迁移的主体因素包括：学习者对已有经验的概括水平；学习者分析问题的能力；定势作用(心向)；学习的态度与方法(认知策略)；智力与年龄。
(7)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于教育行政法规的有（ ）
A．《中华人民共和国义务教育实施细则》
B．《中华人民共和国学位条例暂行实旋办法》
C．《中华人民共和国教师法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
A．《中华人民共和国义务教育实施细则》
B．《中华人民共和国学位条例暂行实旋办法》
C．《中华人民共和国教师法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
【◆参考答案◆】：A,B
【◆答案解析◆】： 教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业,根据宪法和教育法律制定的规范性文件。教育行政法规有《中华人民共和国学位条例暂行实旋办法》和《中华人民共和国义务教育实施细则》。因此，本题选择AB选项。
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等，加强了幼儿手部肌肉活动的稳定性、灵活性，有利于以后的书写能力的发展。
(9)【◆题库问题◆】：[多选] “一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（ ）
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．情绪记忆
D．形象记忆
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．情绪记忆
D．形象记忆
【◆参考答案◆】：A,C
【◆答案解析◆】：刺激泛化是指对与条件刺激类似的刺激作出相同的反应，由对蛇的害怕扩展到对井绳的害怕，所以属于泛化。情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是对恐惧情绪的记忆。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 《中华人民共和国教育法》规定：“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范是（ ）
A．强制性规范
B．义务性规范
C．授权性规范
D．权利性规范
A．强制性规范
B．义务性规范
C．授权性规范
D．权利性规范
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：从“学校教育可以对家庭实施家庭教育”中的“可以”一词可以看出此处教育教学规范是权利性规范。
