论述谈谈《好啊!诚实永存》一文中人物语言的运用。

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 论述谈谈《好啊诚实永存》一文人物语言的运用。

【◆参考答案◆】:采用对话的方式,不加雕琢,由于是运用了人物的语言直接叙述的,因此好似被采访者与读者直接见面、娓娓而谈,收到了第三人称叙述所难以达到的效果。文章共分8段,其中有3它向读者展示了她的内心世界,发展了故事情节,再现了新闻事实,不仅使文章生动活泼、真实自然;而且通过对话集中坦露了张建华的内心世界,从而使新闻事实的亲切感和说服力得到了强化。《好啊诚实永存》整篇对话简洁、朴实、自然,符合人物的身份和气质,使用的十分成功。

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述新闻工作者的角色冲突及其表现形式。

【◆参考答案◆】:角色冲突,是指居于一定地位的个体与不相符合的期待发生冲突的情境。角色冲突主要有两种表现形式:角色内部冲突,即由角色承担者内部的矛盾引起的冲突;角色之间的冲突,是因角色承担者承担了几种角色引起的内心冲突。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 请用班杜拉的社会学习理论分析新闻传播的行为

【◆参考答案◆】:(1)主要理论观点:第一,强调人的行为是内部过程和外部环境相互作用的产物;第二强调认知因素在人的活动的组织和调节中起核心作用;第三,强调观察学习和强化刺激对于人的社会化的影响。(2)按照社会学习理论的观点来分析新闻传播者的行为,可以得出这样的结论:(1)一位新闻从业人员之所以能够具有强烈的社会责任感、敏锐的洞察力,并能够掌握现代化传媒工具和制作出优秀的新闻作品,这既与他所处的具体社会环境的影响有关,又与其个体的主观努力分不开,是二者交互作用的结果;(2)受众的社会化过程与媒体所营造的精神环境、所宣传的榜样的力量及其主体内部的认知水平相关联。特别是儿童,他们在成长过程中直接或间接地会接受大量媒介信息的影响。儿童会从媒介信息中获得启示,找到榜样,并不断调节自己的行为,从而逐步实现个体的社会化。

(4)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 采访前记者如何做好临时性的准备工作?

【◆参考答案◆】:①要明确采访的目的;②熟悉、研究采访对象;③学习、充实有关知识;④制定采访计划;⑤做好采访心理上的准备;⑥做好采访事务方面的准备。

(5)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 从内向型者主要的心理特点和行为表现,论述新闻编辑的职业特征对其性格的要求。

【◆参考答案◆】:(1)向性是心理学对性格类型的一种分类方法,包括内向行与外向型。内向型者的心理特征是安静、内省、不喜与人交往、做事谨慎、计划周详、态度严肃温和、可靠、尊重伦理标准的价值。(2)编辑以加工、整理素材,编辑稿件、资料,及撰写评论等为主要任务,人际交往远不及记者,因此,踏实沉稳、深思熟虑、情感思想内向型者更适合这种职业要求。(3)当然,对编辑这种要求,主要是对编辑群体的要求,而非对个体的强求。

(6)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述《长沙市火柴脱销的原因何在?》的主题。

【◆参考答案◆】:《长沙市火柴脱销的原因何在?》一文,通过对长沙市火柴脱销这一事件的追踪调查,提出问题、揭示问题、解决问题、层层深入,从而提出商业部门经营作风亟待改进的主题,为商业部门敲响了警钟。

(7)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 新闻宣传怎样才能取得良好的效果?

【◆参考答案◆】:①新闻宣传效果要以人民群众是否接受和满意作为检验标准,②要讲求艺术,端正文风,③要力戒虚夸,防止片面性。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 商业化经营获得成功的第一家大众化报纸是()。
A.《纽约太阳报》
B.《泰晤士报》
C.《每日新闻》
D.《法国时报》

【◆参考答案◆】:A

(9)【◆题库问题◆】:[名词解释] 新闻舆论

【◆参考答案◆】:
新闻舆论是指通过新闻传播营造的舆论。通常传播者通过强化(淡化)报道某一或某类新闻、强化(淡化)评论某一或某类新闻事件的方式营造一定的新闻舆论环境,使广大的新闻收受者接受传播者的"洗礼",以传播者期望的方式议论相关舆论客体,最终形成传播者期望的舆论结果,从而达到舆论引导的目的。这里应该特别注意的问题是,传播者在以新闻方式塑造舆论环境时,同样可能犯错误,即传播者可能以错误的新闻舆论去引导错误的社会舆论,或以错误的新闻舆论去引导正确的社会舆论。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 新闻传收系统(新闻传播活动)由哪些基本要素构成?

【◆参考答案◆】:
新闻传收系统由哪些基本要素构成,学界的看法并不完全一致,但差别不是很大,主要有以下几种:
(1)"三要素说"(甘惜分、何梓华、成美),即认为构成新闻传收行为的要求有三个——作为传播内容的事实(信息)、新闻传播者和新闻收受者;
(2)"四要素说"(黄旦),主要在"三要素"的基础上,加入了"媒介"要素;
(3)"五要素说"(郭庆光),即认为一个完整的传播过程应由五个要素构成,它们是传播者、受传者、讯息、媒介和反馈;
(4)"七要素说"(沙莲香),即认为大众传播的主要因为有七个——发信者、符号化、信息、通道、符号解读、受信者、反馈。
在上述几种要素说中,"三要素说"忽略了媒介本身在传播系统中的独立性;"五要素说"将传播过程中的反馈行为作为一个独立的要素,模糊了环节与要素之间的差别;"七要素说"严格意义上看并不是要诉说,而是将要素和环节整合在一起以后对传播过程的描述。
因此,"四要素说"较为合理,即:
(1)事实或传播内容,是指新闻传播的对象,即新闻报道的对象、信息或内容,它是新闻传收实践和逻辑上的源头;
(2)传播者,是指进行新闻传播活动的人或主体,指那些在新闻传播活动中主要从事采写编评、制作、主持、传播的工作者,简单说就是指通过新闻媒介发出新闻信息的人或主体,在组织意义上是指新闻媒体;
(3)传播媒介,是指传送和收受新闻信息的通道或载体,即传播者用来传送新闻文本,收受者用来收受新闻信息的物质实体、物理工具、技术设备等,更一般地讲则是指用来传送和收受新闻信息的一切中介工具;
(4)收受者,是指收受新闻信息的人或主体,即人们通常所说的报纸的读者、广播的听众、电视的观众、网络新闻的浏览者和手机新闻的接收者。(受传者是传播者的服务对象,是传播产品的消费者,是传播过程的发端和起点,也是传播过程的终端和归宿,同时还是传播效果的评价者和检验者。)

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