以下属于真正的创造的是( )。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 以下属于真正的创造的是( )。
A．鲁班发明锯子
B．万有引力定律的发现
C．爱迪生发明灯泡
D．高斯发明连加变乘法的简单运算
E．找到远古时期的化石

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：关键看成品是否是首创。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 小强小学时学习成绩遥遥领先，经常考学年第一名。进入初中后，因学习不适应，渐渐成绩下降到班级三十名，这给小强的打击很大，从此，他来学校时总是把头低埋在衣领里，不愿见人。小强的老师对这一现象进行了分析。下列表述中，正确的是（　　）。
A．小强陷入了习惯性无助感的境地
B．小强对自己进行了错误的内部归因
C．应该采取措施培养小强的自信心和创造力
D．学校、家庭过分重视考试分数

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABCD。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 有人记忆马克思的生存时间“1818年至1883年”时，联想为“一爬一爬，一爬爬上了山”这是使用了（　　）。
A．组织策略
B．精细加工策略
C．元认知策略
D．复述策略

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【答案】B。解析：精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。主要包括：记忆术(位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法)；做笔记；生成性学习等。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（　）。
A．物质活动或物质化活动阶段
B．有声的外部言语阶段
C．无声的外部言语阶段
D．内部言语阶段

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：加里培林把智力技能的形成划分为：(1)活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。(2)物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。(3)有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。(4)无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。(5)内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 义务教育是由法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，（　　）必须保证的国民教育。
A．国家
B．社会
C．学校
D．家庭

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABD。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 电灯灭了，眼睛里还会看到亮着盼灯泡的形状，这是（　）
A．感觉后像
B．视觉后像
C．负后像
D．正后像

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：ABD[解析]略

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（　　）。
A．组织策略中的利用表格
B．复述策略中的表格化
C．精细加工策略中的利用表格
D．组织策略中的利用网络关系

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查对学习策略的掌握，要注意区分各种策略。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 对形式训练说形成一种挑战的相同要素说是由谁提出的?（　）
A．桑代克
B．武德沃斯
C．奥苏伯尔
D．贾德

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：AB[解析]桑代克和武德沃斯否定了形式训练说，桑代克提出了相同要素说，此后武德沃斯将相同要素说改为共同要素说。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 教师享有的专业权利包括（　　）。
A．学术自由权
B．教育教学活动权
C．获得培训权
D．物质保障权

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】BCD。解析：《中华人民共和国教育法》赋予教师的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 小班幼儿操作墙面的高度以（　　）为宜。
A．80cm以下
B．70～100cm
C．100～130cm
D．130cm以上

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：墙面的布置要适合小班幼儿的身高，一般以幼儿的视线能够看清楚为宜。如果是供幼儿操作的墙面，则要在100～130cm之间。