人们个性当中的偏见不会对个体的遵从行为发生影响。

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 人们个性当中的偏见不会对个体的遵从行为发生影响。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 相应推论理论认为，如果某人在课堂上大家沉默的时候沉默，在集体活动大家很热闹的时候还是沉默，这时我们可以把他的行为归因于他的个性，说他“沉默寡言”。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 良好人际关系建立的三个阶段是（）阶段、接触阶段和（）阶段。

【◆参考答案◆】：注意；融合

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 群体会（）原先本有的一般化趋势
A．减弱
B．加强
C．固化
D．不影响

【◆参考答案◆】：B

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 对人类认知地图的研究源于凯文•林奇对（）的研究。

【◆参考答案◆】：城市的表象

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 具有非遵从行为的人对社会是有害的。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 欧洲社会心理学的三驾马车是社会表征、社会认同和（）。
A．行为分析
B．社会认知
C．话语分析
D．认知分析

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述科尔伯格的道德发展阶段论。

【◆参考答案◆】：科尔伯格将道德发展阶段分为三大水平七大阶段。这七大阶段是依年龄的增长而循序渐进的：前世俗水平，包括第一、二两大阶段。在这一水平上，儿童的道德倾向是根据惩罚和奖赏来确定的。第一阶段，儿童对道德的判断是以对惩罚的恐惧为标准的；第二阶段以对奖赏的期待为标准。世俗水平，包括三、四两大阶段。在这一水平上，道德判断的基础是法律和社会习惯。第三阶段，孩子的道德判断的标准是家庭成员与朋友的期望；第四阶段，开始承认社会管理的必要，并将道德与法律等同看待。后世俗水平，包括第五、六、七三大阶段。在这一水平上，人们开始意识到有许多比法律还重要的道德原则。第五阶段，人们懂得了法律的重要性，但也认识到并非所有法律都是合理的；第六阶段形成了某种抽象的、超越法律的道德原则；第七阶段，是后来附加的阶段，从宗教或超自然的观念的角度来看待道德和道德行为。

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 社会风气

【◆参考答案◆】：社会风气是指社会上或者某个群体内，在一定时期和一定范围内相仿效和传播流行的观念、爱好、习惯、传统和行为。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 一个不会游泳的人看到陌生人落水会采取呼救的方式，但对于自己跳水去救人会有一定的犹豫，但如果落水的人是自己的孩子，他会不假思索的跳下去救他，这种是（）促成的选择
A．环境
B．基因
C．认知
D．技能

【◆参考答案◆】：B