家庭访问中的入园(所)后家访分为（　　）等几种。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 家庭访问中的入园(所)后家访分为（　　）等几种。
A．常规性家访
B．重点家访
C．普通家访
D．交流家访
E．特殊家访

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：本题是对基础知识的考查。家庭访问中的入园(所)后家访分为常规性家访和重点家访。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 学生学习的特点有（　　）。
A．被动性
B．主动性
C．多重目的性
D．专一性

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：学生学习的特点：①学生的学习以间接经验的掌握为主线。②学生的学习根据教学目标有计划性、目的性和组织性下进行的。③学生是学习具有一定程度的主动性。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 动物小观察、小饲养等活动属于（　　）。
A．学科活动
B．社会活动
C．技能活动
D．科技活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类：(1)科技活动；(2)学科活动；(3)文学艺术活动；(4)体育活动；(5)社会活动；(6)传统的节假日活动。其中科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。例如制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。其主要目的在于培养学生观察、实验、设计、发明、制作等能力，以形成某一定向或某几方面的兴趣与特长，扩大学生知识视野，激发他们学科学、爱科学的兴趣，培养科学的态度和创造精神。因此本题的正确答案为D。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等是对他们进行书写能力的训练。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：组织幼儿画画、折纸、剪纸、泥工等，加强了幼儿手部肌肉活动的稳定性、灵活性，有利于以后的书写能力的发展。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 幼儿园教育评价应自然地伴随着整个教育过程进行，采用（　　）等方法进行。
A．跟踪观察
B．观察
C．谈话
D．家庭访问
E．社区访问
F．作品分析

【◆参考答案◆】：B,C,F

【◆答案解析◆】：《幼儿园教育指导纲要》指出：评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?( )
A．亲知
B．闻知
C．说知
D．行知

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：ABC[解析]对于知识的理解，墨家认为，主要有亲知、闻知和说知三种途径。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 活动和交往是学生品德形成的（　　）。
A．关键
B．源泉
C．内容
D．途径

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：活动和交往是学生品德形成的源泉和基础。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（　）提出来的。
A．蔡元培
B．陶行知
C．晏阳初
D．陈鹤琴

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

【◆答案解析◆】：认识过程是意志产生的前提和基础。情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。意志对情感也具有调节作用。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 原有认知结构的特征（　　）迁移的可能性及迁移的程度。
A．间接影响
B．间接决定
C．直接影响
D．直接决定

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。