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【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E
【◆答案解析◆】：ABCDE【解析】本题是对幼儿记忆力特点的考查。幼儿记忆力的发展特点：①幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识记；②幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；③幼儿形象记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。故选ABCDE。
(2)【◆题库问题◆】：[多选] 综合课程也被称作（ ）。
A．隐形课程
B．广域课程
C．核心课程
D．大范围课程
A．隐形课程
B．广域课程
C．核心课程
D．大范围课程
【◆参考答案◆】：B,D
【◆答案解析◆】：根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，可分以下几种：一是相关课程，就是在保留原来学科独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。二是融合课程，也称合科课程，就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习。三是广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。四是核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。
(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于当代正确儿童观的有（ ）。
A．尊重儿童
B．树立新时代儿童的正确形象
C．发挥儿童的潜能
D．让儿童成为学习的主体
E．儿童具有独立性．
A．尊重儿童
B．树立新时代儿童的正确形象
C．发挥儿童的潜能
D．让儿童成为学习的主体
E．儿童具有独立性．
【◆参考答案◆】：A,B,C,D
【◆答案解析◆】：本题考查当代正确儿童观的内容，其包括：树立新时代儿童的正确形象；尊重儿童；发挥每个儿童的潜能；让儿童成为学习的主体；改变传统教育观念；发挥儿童的主体能动性；尊重儿童的个性；建立新型师生关系。
(4)【◆题库问题◆】：[多选] 《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（ ）
A．本法自2006年9月1日施行
B．父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育
C．适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学
D．国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏老师的学校任教
A．本法自2006年9月1日施行
B．父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育
C．适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学
D．国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏老师的学校任教
【◆参考答案◆】：A,B,C,D
【◆答案解析◆】：四项均为《义务教育法》的内容。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（ ）
A．言语智力
B．人际智力
C．自知智力
D．身体一动觉智力
A．言语智力
B．人际智力
C．自知智力
D．身体一动觉智力
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：人际智力(也即社交智力)，包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系，善于与人交往。推销员、教师、心理咨询医生、政治家的人际智力很高。【命题立意】考查加德纳的多元智力理论中的人际智力的内涵。★★【错因分析】考生容易混淆加德纳的多元智力理论中的七种智力的内涵。
(6)【◆题库问题◆】：[多选] 行为主义学习理论的主要代表人物有（ ）。
A．荣格
B．华生
C．斯金纳
D．班杜拉
A．荣格
B．华生
C．斯金纳
D．班杜拉
【◆参考答案◆】：C,D
【◆答案解析◆】：【答案】CD。解析：荣格是瑞士心理学家，分析心理学的创始人，所以排除。华生是行为主义心理学代表，但是没有提出学习理论，因此也排除。斯金纳的学习理论是操作性条件作用理论，班杜拉的是社会学习理论。
(7)【◆题库问题◆】：[多选] 小学生注意发展的特点包括（ ）。
A．小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势
B．小学生的注意容易为具体生动的事物所引起
C．小学生的注意有明显的情绪色彩
D．小学生的注意容易由直观形象引发抽象新异的联想
A．小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势
B．小学生的注意容易为具体生动的事物所引起
C．小学生的注意有明显的情绪色彩
D．小学生的注意容易由直观形象引发抽象新异的联想
【◆参考答案◆】：A,B,C
【◆答案解析◆】：本题是对小学生注意发展特点的考查。其主要特点包括：(1)从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位；(2)注意有明显的情绪色彩；(3)注意容易为具体生动的事物所引起。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] “利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 2014年1月1日，（ ）正式加入欧元区，成为欧元区的第十八个成员国。
A．波兰
B．拉脱维亚
C．立陶宛
D．乌克兰
A．波兰
B．拉脱维亚
C．立陶宛
D．乌克兰
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：略
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 小沈从小就有去美国留学深造的愿望，为此她很努力地学习英语，并对学习英语产生了浓厚的兴趣，她不但上英语课时十分认真，而且课余时间经常与同学一起练习英语。小沈的这种学习动机属于（ ）。
A．内部动机
B．高尚的动机
C．外部动机
D．间接性动机
A．内部动机
B．高尚的动机
C．外部动机
D．间接性动机
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：根据动机的作用与学习活动的关系远近，可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是指与近期目标或学习活动直接相联系的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意愿和个人的前途相连的。通常来说，高尚的、正确的间接性动机的作用比错误的、低下的直接性动机的作用更为持久和稳定。小沈为了去美国留学深造而努力学习英语，考虑到的是自己的前途，因此是间接性动机。
