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所属分类：智能楼宇管理师考试题库
【◆参考答案◆】：D
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 洋务运动科技引进的首要内容是（）
A．科技翻译
B．科技教育
C．军用技术
D．民用技术
A．科技翻译
B．科技教育
C．军用技术
D．民用技术
【◆参考答案◆】：C
(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 请用一两个词分别概括欧洲十四世纪、十五世纪、十六十七世纪、十八世纪和十九世纪科学技术发展的特点。
【◆参考答案◆】：
十四世纪：文艺复兴，思想解放；
十五世纪：地理大发现，资本主义工商业大发展；
十六七世纪：科学革命，以人为本；
十八世纪：工业革命，科学相对停滞；
十九世纪：古典科学全面发展。
十四世纪：文艺复兴，思想解放；
十五世纪：地理大发现，资本主义工商业大发展；
十六七世纪：科学革命，以人为本；
十八世纪：工业革命，科学相对停滞；
十九世纪：古典科学全面发展。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 如何保证观察的客观性
【◆参考答案◆】：
第一，在标准条件下，观察者所得到的感觉图像是能够重演的，当然要排除观察者主观意愿的歪曲。
第二，观察中渗透的理论要经受过实践的检验。
第三，观察中使用的仪器设备和方法手段，是符合科学理论原理的。
第一，在标准条件下，观察者所得到的感觉图像是能够重演的，当然要排除观察者主观意愿的歪曲。
第二，观察中渗透的理论要经受过实践的检验。
第三，观察中使用的仪器设备和方法手段，是符合科学理论原理的。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 如果一个假说的检验蕴涵与观察实验结果（实践结果）一致，则该假说被（）了。
A．证实
B．确证
C．证伪
D．否证
A．证实
B．确证
C．证伪
D．否证
【◆参考答案◆】：A
(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 全面比较科学与技术的特点（区别与联系）
【◆参考答案◆】：
答：科学就其存在方式来说，它是一种知识体系；就其发现过程来说，它是一种活动体系；就其社会存在方式来说，它是一种社会建制。技术则是人类为了满足社会需要，利用自然规律和自然界的物质、能量和信息，创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。
它们的区别主要有以下几点：
（1）目的和任务不同。科学知识主要回答自然现象"是什么"和"为什么"的问题，它揭示客观过程的因果性；技术知识主要解决实践过程中"做什么"和"怎样做"的问题，它最求满足主体需要的目的性。
（2）知识形态不同。科学主要表现为一元性的知识，它把纷繁复杂的现象统一于某一种本质，力求从众多的假说中筛选出某一种定论，并尽量使之简洁明了；相对来说，技术则是从单一到多样，使提纯了的东西在条件耦合中复杂化，它把某一种科学认识转化为多种技术设施和工艺方法，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。
（3）知识的评价标准不同。对科学知识主要进行真理性评价，不能说用的东西就是正确的；对技术知识主要进行价值性评价，可以说更有效的方法或设计就是好的技术知识。
（4）与社会的相关程度不同。科学知识对近期的社会经济发展往往没有直接关联，但有根本性、长远性的意义；技术知识则关系现实生产力，对社会文明、国家的实力和人们的生活质量有更为直接和近期的影响。
（5）知识表征方式不同。科学知识主要记载为陈述性知识，其典型形式为"A是B"或"由于A所以B"。技术知识主要记载为程序性知识，其典型形式为"如果采用A方法则出现B结果"。
（6）它们的社会建制不同。科学的社会建制主要是指科学共同体（学派、学院和研究所），它的动力主要是科学荣誉的追求和对未知世界的探索，科学知识是无偿的；技术活动的社会组织形式是技术研究开发机构，它的激励和保护机制是技术功利、技术保密。
它们的联系主要为：科学发展到今天，科学与技术已经能相互贯通，呈一体化的趋势，从三次技术革命看，科学和技术的关系已经表现为双向的互动关系。这种关系的最好体现是科学、技术一体化的形成，即科学的技术化和技术的科学化。科学的技术化指在科学研究中，需要以相关技术的发展作为其辅助的手段，为其提供相应的研究工具；技术的科学化指技术向技术知识体系的升华而反过来指导技术的发展，和技术以当今基础学科的新成果为基础的迅速转化。科学与技术相互联系、相互促进、相互渗透、相互融洽的结果形成了科学与技术的连续体。科学、技术一体化的进程对科学与技术的研究方式、发展速度、价值取向产生了深刻的影响，同时，科学技术生产的一体化形成互相促进的良性循环机制。在这种协调发展的机制下，共同推进人类社会的进步。
答：科学就其存在方式来说，它是一种知识体系；就其发现过程来说，它是一种活动体系；就其社会存在方式来说，它是一种社会建制。技术则是人类为了满足社会需要，利用自然规律和自然界的物质、能量和信息，创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。
它们的区别主要有以下几点：
（1）目的和任务不同。科学知识主要回答自然现象"是什么"和"为什么"的问题，它揭示客观过程的因果性；技术知识主要解决实践过程中"做什么"和"怎样做"的问题，它最求满足主体需要的目的性。
（2）知识形态不同。科学主要表现为一元性的知识，它把纷繁复杂的现象统一于某一种本质，力求从众多的假说中筛选出某一种定论，并尽量使之简洁明了；相对来说，技术则是从单一到多样，使提纯了的东西在条件耦合中复杂化，它把某一种科学认识转化为多种技术设施和工艺方法，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。
（3）知识的评价标准不同。对科学知识主要进行真理性评价，不能说用的东西就是正确的；对技术知识主要进行价值性评价，可以说更有效的方法或设计就是好的技术知识。
（4）与社会的相关程度不同。科学知识对近期的社会经济发展往往没有直接关联，但有根本性、长远性的意义；技术知识则关系现实生产力，对社会文明、国家的实力和人们的生活质量有更为直接和近期的影响。
（5）知识表征方式不同。科学知识主要记载为陈述性知识，其典型形式为"A是B"或"由于A所以B"。技术知识主要记载为程序性知识，其典型形式为"如果采用A方法则出现B结果"。
（6）它们的社会建制不同。科学的社会建制主要是指科学共同体（学派、学院和研究所），它的动力主要是科学荣誉的追求和对未知世界的探索，科学知识是无偿的；技术活动的社会组织形式是技术研究开发机构，它的激励和保护机制是技术功利、技术保密。
它们的联系主要为：科学发展到今天，科学与技术已经能相互贯通，呈一体化的趋势，从三次技术革命看，科学和技术的关系已经表现为双向的互动关系。这种关系的最好体现是科学、技术一体化的形成，即科学的技术化和技术的科学化。科学的技术化指在科学研究中，需要以相关技术的发展作为其辅助的手段，为其提供相应的研究工具；技术的科学化指技术向技术知识体系的升华而反过来指导技术的发展，和技术以当今基础学科的新成果为基础的迅速转化。科学与技术相互联系、相互促进、相互渗透、相互融洽的结果形成了科学与技术的连续体。科学、技术一体化的进程对科学与技术的研究方式、发展速度、价值取向产生了深刻的影响，同时，科学技术生产的一体化形成互相促进的良性循环机制。在这种协调发展的机制下，共同推进人类社会的进步。
(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 科学共同体的原则是什么？
【◆参考答案◆】：是科学家作为群体一般抽象形式，有英国哲学家坡兰依提出，库恩发展了这一理论，它是科学家按一定范式组成集体，形成独特体制目标，行为规范和精神气质。行为精神：1）普遍主义2）公有主义3）利他主义4）理性主义与有条件的怀疑精神。共同体结构：特殊形式的分层结构。科学共同体的运行机制：规范科学家行为健康发展是通过精心设计的奖励系统为其内部社会运行机制科学共同体分为内在形式和外在形式：1）学派（重要内在形式）由具有共同学术思想人们组成，有公认学术权威带头人。A.内聚性，权威作为组织的核心B.整体性，形成有竞争力集体C，传承性，形成学术思想历史继承关系D，排他性，学术思想上的党同伐异
(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述稳定和涨落的关系。
【◆参考答案◆】：（1）稳定状态对涨落的不变性。对稳定状态来说，涨落将收敛，平息。在这种情况下系统变得起来越无序，即熵增大（2）稳定与涨落的可变性。稳定与涨落的矛盾统一是实现于一定的不变之下，当涨落达到一定的程度时，系统原有的相互作用可能被新的相互作用结构代替，原来的稳定状态可变为不稳定状态，为样的结构正是新特种出现的必然条件。
(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 自然界运动的基本形式？
【◆参考答案◆】：①微观物理运动；②宏观物理运动；③宇观物理运动；④化学运动；⑤生命运动；⑥社会运动；⑦技术运动。
(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 技术发展的基本矛盾
【◆参考答案◆】：
技术目的与技术手段的矛盾。
技术目的与技术手段的矛盾。
