下列选项中不属于教学过程基本规律的是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中不属于教学过程基本规律的是（）。
A．整体教学与个别差异相统一的规律
B．直接经验与间接经验相结合的规律
C．掌握知识与发展智力相统一的规律
D．教师的主导与学生的主体作用相结合的规律

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查教学过程的基本规律。A项不属于教学过程的基本规律，BCD都是基本规律。故本题选A。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请问李铭该如何做到教学中反思？李铭刚刚从大学毕业，成为一名小学教师。他认真备课，做好教学前反思，争取让自己的教学变得更加有意义、组织性更强，课堂过程中他严格按照自己的教学设计进行组织，在课后也会对刚结束的课程进行全方位地总结与反思。但是，李铭的课堂教学效果并不好，因为教学过程中有很多情况是他之前未曾预料到的。这让李铭很苦恼。

【◆参考答案◆】：教学中反思即课堂反思，也叫调控性反思。课堂教学是一个复杂、动态的过程，在课堂教学中总会遇到一些意想不到的突发问题，这就需要教师具备较强的应变能力，反应要快，要及时对问题进行思考、分析，寻找产生问题的原因和解决方法，及时地反思自己的教学行为，调整自己的教学策略。教学中反思有两个关键的方面：第一，难点是否已经通过分析进行解决，提问和例子是否恰当，是否需再补充实例，再进行讲解。第二，反思问题情境是否得当，所提出的问题或列举例子是否更能激发学生学习兴趣，激活学生思维。 教学中反思要求教师全身心投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反馈信息，快速、灵活地做出调整和反应。教学中反思可运用录音和录像技术，与观察手段一起为以后的教学后反思提供信息。

【◆答案解析◆】：本题考查的是教学反思相关知识。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教学评价是指以（ ）为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
A．教学目标
B．教学活动
C．教学内容
D．教学材料

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据拟定的教学目标，试设计教学的主要环节。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：教学过程一、课前谈话师：瞧，我们班同学多精神，老师相信，这节课大家一定会表现的很出色，一定会给在座 的的各位老师留下深刻的印象，大家有信心吗？二、学习课文三、四自然段，体会女娲补天过程的艰难和故事的神奇。1.导入。师：昨天我们学习了女娲补天，现在老师要考考大家。你认为女娲是一个怎样的人？板书：了不起 2.提出学习要求。师：那好，我们就来看看作者是如何来写女娲的神奇和了不起的。请大家自读课文 3、4 自然段，找一找哪些词或句子能看出女娲的神奇和了不起。拿出笔来画一画， 读一读。能干的同学可以在词句旁做批注。3.学生自主学习，找出文中具体补天的句子读一读，和同桌交流。4.全班交流。（1）学生交流感悟，抓重点句体会。 “她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石 头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”（2）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。（3）引导生用自己的话说说寻找五彩石的经过。 5.师小结板书。女娲不辞辛苦为人类做了这么多。你现在想对女娲说点什么？6.指导朗读。师：那怎样才能把寻找五彩石这一过程的艰难与危险读出来呢？自己练练， 谁愿意给大家读读？（指名读）7.师：听了你的朗读我好像看到了女娲正不怕辛苦的找五彩石。找五彩石辛苦，冶炼五彩 石补天更不易。读课文第四段看看哪些词句表现出女娲这些品质（师手指黑板）。（1）自由读。师：女娲终于找齐了五彩石，那她又是怎样补天的呢？学生自由读。（2）学生交流感悟。师：从女娲补天的过程中你体会到了什么？你是从哪些词或句子体会 出来的？许多动词体现出她的辛苦，快找一找，读一读，演一演。（3）指导朗读。师：经过千难万险女娲终于把天补上了，她是什么心情？咱们就带着这种 心情一起读第四段。（4）指导复述。（5）感受神奇。师：这一泼就补好了天，你们读得这么轻松，说明了什么？（神奇）那你 们能读出神奇吗？通过小组比赛读，男女比赛读，读得一次比一次神奇。三、总结：这就是神话，用神奇的想象，表现人们美好的愿望。神奇的故事展示了一个神奇的女娲，我们了解了女娲补天的过程，这个故事虽然离我们很遥远，但我们会终生不忘她的 善良、勇敢的品质以及不怕危险，甘于奉献的精神一定会在人间永远流传。四、拓展。女娲的了不起让你们表现的淋漓尽致，你们真了不起，在你们身边有没有什么人或什么事也让你觉得了不起？（学生结合实际说）板书设计： 31、女娲补天

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 这位老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但 还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。 家长找老师询问原因，这位老师说：“我严格要求他有什么错？”

【◆参考答案◆】：这位老师的做法是错误的。他违反了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。 这一原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。基本要求：①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定地贯彻到底。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来的教学原则是（）。
A．理论联系实际原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．思想性与科学性相统一原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：思想性与科学性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义道德品质和正确的人生观、科学的世界观教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反应。这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述小学生学习习惯的特点。

【◆参考答案◆】：学习习惯是指在学习过程、学习生活中，在学习环境的影响下，反复练习形成的、最终发展成个体需要的一种自觉的学习行为方式。小学生学习习惯的特点表现为以下几个方面： （1）小学生学习习惯具有广泛性； （2）小学生学习习惯具有实践性，实践性是学习习惯最基本、最重要的特点； （3）小学生学习习惯具有阶段性，这是由学生身心发展的阶段性来决定的； （4）小学生学习习惯具有模仿性，模仿性强，是小学生重要的心理特征之一。

【◆答案解析◆】：本题主要考查小学生学习习惯的特点。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计教学主要环节并说明设计理由。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：一、 组织教学， 师生问好1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋， 希望音乐会带给你们快乐， 今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。 播放课件《 快乐的农场》 教师和学生跟音乐一起模仿小动物。【 设计意图】 让学生听着音乐模仿农场里的小动物， 在多媒体课件的辅助下， 可以让学生用肢体动作来表演， 激发了学生学习兴趣。2.刚才我们去农场里面转了一下， 和农场里的小动物都成了好朋友， 大家高兴吗？ 今天老师还想带大家到童话王国里转转， 大家想去吗？ 播放《 小红帽》 动画片师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？学生： 不要和大灰狼那样的坏人讲话， 要分清楚好人和坏人。【 设计意图】 让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力， 也把德育渗透给了学生。3.我们今天就来学习以童话故事《 小红帽》 改编的歌曲小红帽， 板书课题《 小红帽》二、 学习歌曲1.同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友， 让学生用柯尔文手势来演示。【 设计意图】 在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符， 比语言更能直接的让学生记住。2.多媒体课件播放歌曲， 让学生聆听教师提问： 歌曲的速度， 情绪是怎么样的,谁知道？ （ 请学生举手回答问题， 对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 ）3.学唱歌曲旋律a.教师范唱， 学生认真聆听。b.学生跟琴学唱歌曲旋律， 教师及时纠正学生唱错的地方。c.学生齐唱歌曲旋律。4.学唱歌词歌曲的旋律大家学的都非常得认真， 唱得也非常好， 我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a.老师读一小节， 同学们跟老师读一小节。b.下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。c.同学们大家读得非常好， 现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d.教师分小节教唱歌曲歌词。e.学生分小节来学唱歌曲歌词。f.跟琴来齐唱歌曲歌词。g.这首歌的情绪是非常轻快， 活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲。5.表演歌曲我们已经学会了这首歌曲， 大家喜欢这首歌曲吗？ （ 生答： 喜欢）那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。 （ 学生答： 舞蹈、 演情景剧）a.学生根据歌曲歌词， 分小组来创编舞蹈动作。 （ 教师可以给学生指导）b.个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧， 分角色来表演歌曲。c.让学生分组来表演歌曲。d.让表演比较好的一组上讲台表演。e.可以让学生给歌曲配上打击乐器表演。6.教师小结同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼， 这个结果你们满意吗？ 生答： 满意。 那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？ 你们可要好好的想办法。同学们， 时间过的真快， 下课了希望音乐会带给你们快乐。 同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。 （ 听音乐走出教室）板书设计 小 红 帽 巴西儿童歌曲我们可爱的音符朋友1 2 3 4 5 6 7学生学习活动评价设计1.检查学生学习情况。2.检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。3.学生是否都能够积极参加歌曲的表演。4.对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。 教师可以根据这些内容来制成表格性质来评价学生， 对表现好的学生或者是小组可以有小小的奖励或者是表扬。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ）。
A．实物演示法
B．实习作业法
C．实验教学法
D．实践探究法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：测量练习属于实习作业法。实习作业法是指在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。该方法与实践探究法容易混淆。实践探究法更侧重于运用实践的方法获取新的知识。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童递给正在做饭的父母一把勺子，他认为在这个过程中扮演了成人的角色，并发挥了重要作用，儿童为此感到非常高兴。这个阶段的儿童处于埃里克森人格发展的哪个发展阶段？（）
A．信任对不信任
B．自主对羞愧怀疑
C．主动对内疚
D．同一性对角色混淆

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：主动对内疚阶段发展的基本任务是培养主动性。这一阶段的儿童活动范围逐渐扩大，儿童开始探索环境。他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因为自己能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。