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所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干所体现的德育方法是陶冶教育法中的环境陶冶。品德评价法，即班主任依据学生守则、中小学德育大纲等要求对学生的思想和言行做出评判，以促进良好品德形成和巩固，纠正不良品德进而促进中学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于学习风格的描述不正确的是(）。
A．聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践
B．场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好
C．动觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣
D．冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题
A．聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践
B．场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好
C．动觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣
D．冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：动觉型学习者喜欢接触和操作物体，对于自己能够动手参与的认知活动更感兴趣。因此，答案选C项。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某小学学生小洋，在课外活动结束后从操场回宿舍途中与同学边说边走。上楼时，凉鞋前端在楼梯上绊了一下摔倒在地，头破血流。学校一边将小洋送医院，一边通知家长。在此事故中，应承担主要责任的是（）。
A．学校
B．家长
C．小洋
D．聊天同学
A．学校
B．家长
C．小洋
D．聊天同学
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：根据《学生伤害事故处理办法》的规定，对小洋的伤害事故，学校做法没有不当，不承担主要责任，小洋是小学生，属于未成年人，应由其家长承担主要责任。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 开汽车、打篮球、跳健美操等属于_______________技能。
【◆参考答案◆】：操作
【◆答案解析◆】：略
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了（）。
A．长善救失原则
B．疏导性原则
C．因材施教原则
D．严格要求与尊重学生相结合原则
A．长善救失原则
B．疏导性原则
C．因材施教原则
D．严格要求与尊重学生相结合原则
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：题干的描述体现了长善救失原则的内涵。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 对人的发展起决定作用的因素是（）。
A．生存环境
B．遗传素质
C．成熟机制
D．社会实践
A．生存环境
B．遗传素质
C．成熟机制
D．社会实践
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：格塞尔对成熟的定义为：基因来指导发展过程的机制叫成熟。在儿童的成长和行为的发展中起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。出生后，成熟继续指点发展。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 读着“离离原上草，一岁一枯荣”，脑子里浮现出草原上一年四季不同的景象。这种心理活动属于（）。
A．空想
B．无意想象
C．再造想象
D．创造想象
A．空想
B．无意想象
C．再造想象
D．创造想象
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是（）。
A．三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可
B．三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实
C．三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D．教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
A．三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可
B．三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实
C．三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D．教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：教师主要关注课程与教学实施环节，但不是“只关注”。
(9)【◆题库问题◆】：[多选] 此材料说明前运算阶段儿童的认知特点是（）。儿童经常说我一走路，月亮就跟我走，花儿开了，因为它想看看我；而他们的思维又具有只能前推不能后退的表现；同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响。
A．自我中心
B．他人中心
C．不可逆性
D．尚未守恒
A．自我中心
B．他人中心
C．不可逆性
D．尚未守恒
【◆参考答案◆】：A C D
【◆答案解析◆】：“我一走路，月亮就跟我走”说明幼儿的认知特点是自我中心；“他们的思维又具有只能前推不能后退的表现”说明幼儿认知特点的不可逆性；“同时儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他的方面，对物体的认识受其形态变化的影响”说明幼儿认知特点尚未守恒。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 奥苏贝尔的先行组织者强调( ）。
A．直观教学
B．新知识与原有知识的联系
C．学生的发现
D．学生的学习动机
A．直观教学
B．新知识与原有知识的联系
C．学生的发现
D．学生的学习动机
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：先行组织者，即先于某个即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。突出强调新知识与已有知识的关系，为新知识提供一种框架。
