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所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：A B
【◆答案解析◆】：学科取向的课程有要素主义、永恒主义、结构主义等课程观。
(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：信息社会的教育特征包括：学校将发生一系列变革；教育的功能将进一步得到全面理解；教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显；教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 我国明代教育家王阳明指出：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”。这句话涉及的教育原则是（）。
A．知行统一原则
B．因材施教原则
C．尊重学生原则
D．疏导原则
A．知行统一原则
B．因材施教原则
C．尊重学生原则
D．疏导原则
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：这句话意思是：大体上儿童的性情，都喜欢游戏而不喜欢拘束检点，如同草木刚开始萌芽，舒朗畅适就枝条发达，毁坏阻挠就衰败萎缩。现在教育儿童，一定要使他们向精神振作的方向发展，如此内心喜悦，他的进步自然不能停止。这体现了教育过程中要尊重儿童的原则。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 思想品德教育的实质是（）。
A．将学生的道德认识转化为道德行为
B．培养学生的道德情感
C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个人的思想品德
D．提高学生对宏观世界的认识
A．将学生的道德认识转化为道德行为
B．培养学生的道德情感
C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个人的思想品德
D．提高学生对宏观世界的认识
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个人的思想品德。
(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教师的哪些教学行为造成了学生难以集中注意? （4分）阅读下列材料并回答问题。上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始教授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
【◆参考答案◆】：首先，教师把课本中要演示的教具放在讲台上，分散了学生的注意力。其次，教师接着宣布考试成绩，这与接下来的教学无关，容易造成学生紧张的心理氛围。因此，恰当的做法是：①上课之前教师的教具应该放在隐蔽的位置；②教师应该在课堂结束后宣布考试成绩。
【◆答案解析◆】：本题考察注意的相关知识。
(6)【◆题库问题◆】：[多选] 根据我国德育原则和德育方法，此材料中的刘老师（）。某校刘老师在开学不久就发现班上的学生王某有许多毛病。刘老师心想，像王某这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是，刘老师找他谈话说：“你有缺点，但也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要‘批评’你了。”第三天，王某很不好意思地找到刘老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”刘老师听了说：“这就是了不起的优点。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过，当兵同样需要科学文化知识，需要真才实学。”听了刘老师的话，王某很高兴，脸上露出了笑容。
A．注意在集体中的教育，运用了集体教育的原则
B．因势利导，运用了发扬积极因素和克服消极因素相结合的原则
C．重视榜样的作用，运用了榜样示范法
D．针对学生的特点，运用了说服教育的方法
A．注意在集体中的教育，运用了集体教育的原则
B．因势利导，运用了发扬积极因素和克服消极因素相结合的原则
C．重视榜样的作用，运用了榜样示范法
D．针对学生的特点，运用了说服教育的方法
【◆参考答案◆】：B D
【◆答案解析◆】：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。材料中刘老师让王某发现自己的积极因素——“心肠好，乐于助人”，克服消极因素——学习不好。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。材料中刘老师针对学生王某的特点，正确运用了说服教育的方法。故本题选BD。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：从小学至初中、高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是（）。
A．校本课程
B．国家课程
C．选修课程
D．学科课程
A．校本课程
B．国家课程
C．选修课程
D．学科课程
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：综合实践活动是国家规定的必修课，属于国家课程。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 班级作为一种社会组织，其基本成员不包括（）。
A．班主任
B．任课老师
C．学校管理人员
D．学生
A．班主任
B．任课老师
C．学校管理人员
D．学生
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：班级作为一种社会组织，其基本成员是班主任、教师和学生，它通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（ ）。
A．准确性
B．持久性
C．敏捷性
D．准备性
A．准确性
B．持久性
C．敏捷性
D．准备性
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：记忆的准备性是指对保持内容在提取应用时所反映出来的特征。记忆的目的在于在实际需要时，能迅速、灵活地提取信息，回忆所需的内容加以应用。
