针对该老师在教学过程中出现的问题，你认为这位老师应当如何改进教学方法?（　　）

(1)【◆题库问题◆】：[材料题] 针对该老师在教学过程中出现的问题，你认为这位老师应当如何改进教学方法?（　　） 问师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。 出示句型1师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……)师：好，停。××同学，你来说第一句。……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)出示句型2这位老师旨在运用哪一种学习方式?（　　）[单选题]

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：略

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是教书育人。（　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，李老师的行为侵犯了学生的（　　）。
A．健康权
B．休息权
C．娱乐权
D．合理劳动权

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】略

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 课程目标的依据主要有哪几个方面?（　　）
A．对学生的研究
B．对教师的研究
C．对社会的研究
D．对学科的研究
E．对教材的研究

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：ACD【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。

(5)【◆题库问题◆】：[材料题] 依据心理学相关知识，教师的这种做法符合什么规律?（　　）[多选题]回答下面的题目教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 你是否赞成这种做法?（　　）[单选题]

【◆参考答案◆】：A,B

(6)【◆题库问题◆】：[材料题] 学校教育在人发展中起什么作用?（　　）回答下面的题目：一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。 家庭教育具有什么特点?（　　）

【◆参考答案◆】：C,D

【◆答案解析◆】：学校教育对人的发展起主导作用，它具有加速个体发展的特殊功能，促进个体社会化。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教师长时问伏案工作，低头阅读、备课、批改作业，因此很容易患腰颈椎疾病。为帮助学校教师预防和缓解腰颈椎疾病，某学校为全体教师印发了宣传手册，教大家一些预防和治疗腰颈椎疾病的保健方法。以下哪项如果为真，最能对上述宣传效果提出质疑（　　）。
A．不经常伏案工作的教师也可能患腰颈椎疾病
B．腰颈椎疾病很难进行自我预防和治疗
C．预防和缓解腰颈椎疾病的方法因人而异
D．预防和治疗腰颈椎疾病需要专业人士指导

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 形成小学生审美能力认识基础的是（　　）。
A．感受美的能力
B．创造美的能力
C．表现美的能力
D．审美观点

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D【解析】审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（　　）的过程。
A．问题结构
B．问题线索
C．问题内容
D．问题空间

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程也就是头脑中形成问题空间的过程。

(10)【◆题库问题◆】：[材料题] 现代教学观倡导（　　）。回答下面的题目：有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我；们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家．可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。 美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。．同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次．可能像梨，第三次画得才有点像苹果。 结合案例，比较中国、日本、美国的教学方式，哪种方式能更好的发挥学生的主动 性?（　　）

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：现代教学观包括教学是师生交往的过程，是课程开发与创生的过程，教学要重过程而非重结论。