简述幼儿园美术教育活动的途径。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园美术教育活动的途径。

【◆参考答案◆】：（1）集体美术教学活动；（2）区角美术活动、美术室活动；（3）环境创设中的美术活动；（4）亲子美术活动。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律。
A．发扬
B．结合
C．充分尊重
D．关注爱护

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿园课程以让幼儿获得()为主。
A．教师讲授
B．幼儿自学
C．幼儿的间接经验
D．幼儿的直接经验

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物，他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以让幼儿获得直接经验为主。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?()
A．观察法
B．范例和演示
C．游戏练习
D．鼓励和纠正

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿园美术教学的方法包括：观察法、范例和演示、游戏练>-j和语言指导等。鼓励和纠正是幼儿园口语教学的方法之一。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是()的教学方式。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干中的教师所采用的是实物直观的教学方式。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请为幼儿园小班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。

【◆参考答案◆】：我爱幼儿园（1）活动目标培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力。（2）活动准备①诗歌《幼儿园像我家》的录音带；②预先定好参观幼儿园的路线，联系好参观部门。（3）活动过程①以诗歌引出主题。幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么。②寻找及参观活动。带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里，找一找睡觉的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戏的地方在哪里，等等。③观察和讨论。让全班幼儿讨论幼儿园哪些方面像家，并且通过观察比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样，鼓励幼儿自由发言。（4）活动延伸请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方法。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：出示标本属于实物直观。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于()的教学活动方法。
A．游戏法
B．B，操作法
C．直观法
D．发现法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：操作法是指幼儿按照一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。让幼儿做手工泥娃娃就属于操作法。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园语言活动的特点。

【◆参考答案◆】：(1)具有目的性和计划性，有利于幼儿语言能力的全面发展。(2)教师引导幼儿主动参与，获得丰富的语言经验。(3)是一项专门的语言学习过程。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 中班幼儿雯雯是一位性格较为内向的孩子，平时胆子较小、不爱说话、比较羞怯、很少与同伴交流。在学习活动的时候，雯雯总是安安静静地坐着，教师提问后，她从不举手。玩游戏的时候，她从来不主动与其他幼儿玩耍，总是自己独自一人拿着别人挑剩下的玩具玩。问题：

【◆参考答案◆】：培养每一个幼儿社会性、人格的发展，进而促进他们全面健康的发展，是每个教师不容忽视的重要责任。因此针对雯雯的情况可以采取以下措施：(1)给予更多的关爱。教师应该给予内向幼儿更多关爱，让他们渐渐地适应生活，感受大家的关怀，使他们感到安全和信赖。(2)循序渐进，耐心引导。教师可以经常让内向幼儿回答问题，鼓励他们用大家都听得见的声音讲话，教育其他幼儿耐心等待，并用鼓掌的方式表扬他们的进步；日常生活中，经常让内向幼儿为大家做力所能及的事，尽量创造机会让他们与同伴交流。(3) 充分尊重幼儿的意愿，满足其需要。儿童是独立的、积极主动的个体，只有在开放、轻松的环境中，幼儿才会自由地选择、自由地进入，主动和环境中的人、事、物 相互作用，才会大胆主动地表达自己的需求和观点。因此，教师必须充分尊重幼儿，不能以自己主观的意见代替幼儿的自由意愿，努力满足幼儿的需要，激发其内 心，促进幼儿发展。(4)与家长沟通交流。针对幼儿的进步，及时反馈给家长，并要求家长多放手让内向幼儿做力所能及的事，带幼儿多参观，开阔幼儿的眼界，丰富知识，让幼儿思维有所开拓。