围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是()。
A．选择答案的谈话
B．自由回答的谈话
C．直接回答的谈话
D．自然谈话法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：自由回答的谈话即围绕一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止。教师对幼儿的态度、责任心等方面的评价，都可用这种方法。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在教学活动中，让幼儿做手工泥娃娃属于()的教学活动方法。
A．游戏法
B．B，操作法
C．直观法
D．发现法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：操作法是指幼儿按照一定的要求和程序，通过自身的实践活动进行学习的方法。让幼儿做手工泥娃娃就属于操作法。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 适宜在秋季进行的幼儿园科学教育活动的内容是观察()。
A．雪
B．落叶树
C．小草
D．雾

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：落叶树是秋季出现的典型现象，正适合作为幼儿科学教育活动的观察内容。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班体育活动教案。

【◆参考答案◆】：大班体育活动：二人三足设计意图：大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强，因此，我设计了本次户外游戏活动，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作意识。活动目标：1.提高身体的平衡能力和协调能力：2.增强幼儿之间的合作意识；3.体验活动的快乐，喜欢参加体育活动，热爱参加其他的体育活动。活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个。活动过程：1.整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。2.划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起，排五列纵队准备。3.游戏开始：（1）游戏规则五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。（2）游戏玩法玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法二：在玩法一的基础上适当增加难度，在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过"障碍"冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。4.游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，这属于幼儿园音乐教育中的()。
A．歌唱活动
B．演奏活动
C．音乐欣赏活动
D．韵律活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿园的韵律活动是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是（）。
A．倾听欣赏音乐
B．载歌载舞、唱唱跳跳
C．参与奏乐
D．歌唱活动

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：儿童感受欣赏音乐的过程中，"载歌载舞，唱唱跳跳"是最普遍的形式，幼儿不会像成人一样安静地坐着欣赏，他们欣赏音乐的方式通常是外在的动作表现。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种()。
A．对话语言
B．独白语言
C．表情语言
D．独自语言

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：讲述时，运用的是比较连贯的独自语言，要求语言内容比较丰富，语句结构比较完善，语言比较连贯，内容前后一致。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。小班幼儿刚入园，动手能力较差，需要充分的操作机会。请你设计一个健康教育活动，引导幼儿动手操作，培养幼儿良好的生活自理能力。

【◆参考答案◆】：健康教育活动设计：学习扣扣子（小班）活动目标：1.培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。2.培养幼儿良好的生活自理能力。活动准备：活动室内布置服装展（悬挂扣子较大或较小的衣服若干）。两名教师（一名主教师，一名助教师。）活动过程：1.开始部分。组织幼儿坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。老师："宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗？"（高兴）带幼儿进入活动场地。2.基本部分。（1）边参观，边观察。教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。教师：宝贝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。（2）出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？幼儿：有纽扣和小窟窿。老师：噢，宝贝们真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗？幼儿：好。老师：谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。）教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成得较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。（3）主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导幼儿观察扣扣子的方法。（4）幼儿练习操作。①分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。②幼儿练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡视纠正。③扣扣子比赛。（可分组进行）老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。（完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。）（5）总结游戏情况。宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做得又快又好。3.结束部分。表扬操作好的幼儿。活动延伸：让幼儿回家后继续练习扣不同类型的扣子。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请为幼儿园小班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。

【◆参考答案◆】：我爱幼儿园（1）活动目标培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力。（2）活动准备①诗歌《幼儿园像我家》的录音带；②预先定好参观幼儿园的路线，联系好参观部门。（3）活动过程①以诗歌引出主题。幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么。②寻找及参观活动。带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里，找一找睡觉的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戏的地方在哪里，等等。③观察和讨论。让全班幼儿讨论幼儿园哪些方面像家，并且通过观察比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样，鼓励幼儿自由发言。（4）活动延伸请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④

【◆参考答案◆】：D