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所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：根据《中华人民共和国教育法》第二十六条规定，有必备的办学资金和稳定的经费来源是设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件。
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是（）。
A．劳伦兹
B．加德纳
C．斯滕伯格
D．卡特尔
A．劳伦兹
B．加德纳
C．斯滕伯格
D．卡特尔
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：奥地利生态学家劳伦兹在发现发现幼禽的印刻现象时提出了"关键期"的概念。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是（）。
A．双趋冲突
B．多重趋避冲突
C．趋避冲突
D．双避冲突
A．双趋冲突
B．多重趋避冲突
C．趋避冲突
D．双避冲突
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。结婚这件事是想要的，承担责任这件事是不想要的，所以是趋避冲突。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____________因素，最有利于学生向积极的方向发展。
【◆参考答案◆】：努力程度
【◆答案解析◆】：略
(5)【◆题库问题◆】：[多选] “教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明（）。下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右．每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点：这些缺点能不能补上，仍是一个问题。
A．教师要懂得教育教学的基本规律
B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等
C．教师要掌握系统的学科知识
D．教师的职责不只是教书，还包括育人
A．教师要懂得教育教学的基本规律
B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等
C．教师要掌握系统的学科知识
D．教师的职责不只是教书，还包括育人
【◆参考答案◆】：A B D
【◆答案解析◆】：这句话的意思是教师的任务是教书育人，要懂得教育教学的基本规律，要了解和研究学生的性格、兴趣等，强调的是“教育者”，其次是学科知识。
(6)【◆题库问题◆】：[多选] 根据本材料，采取什么样的措施能帮助雯雯解决这一问题（）。【资料】成绩平平的雯雯初一时因一次考试数学得了全班第一而信心大增，对数学特别投入，成绩直线上升。进入初三时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”，一次又因粗心大意被数学老师点名：“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完！”老师的话时常响在雯雯耳边，每逢数学考试都很紧张，生怕自己考不好，但越是这样越出错，数学成绩逐渐下滑。
A．教师沟通，改变对学生的评价方式
B．对学生进行训练，改变粗心的习惯
C．及时给予正确的指导，帮助学生树立信心；指导学生制订学习计划，提升数学成绩
D．降低学生对考试结果的期望，减少焦虑
A．教师沟通，改变对学生的评价方式
B．对学生进行训练，改变粗心的习惯
C．及时给予正确的指导，帮助学生树立信心；指导学生制订学习计划，提升数学成绩
D．降低学生对考试结果的期望，减少焦虑
【◆参考答案◆】：A B C D
【◆答案解析◆】：材料中教师过于严厉的评价方式，不利于学生学习，需要改进；对于雯雯的粗心的不良习惯可通过行为训练进行矫正；雯雯对考试失去信心，可通过正强化进行改善；针对雯雯学习成绩下降可通过制订学习计划，改善学习提高成绩；学生过于重视考试结果容易产生焦虑，因此可引导学生正确认识考试结果，减少焦虑。所以，选项均正确。
(7)【◆题库问题◆】：[多选] 为什么（）。【资料】杨老师是一名女老师，由于与丈夫关系不和离婚了，跟一个5岁的女儿一起生活。一天早晨，杨老师骑自行车送女儿上幼儿园后才给学生上课，结果迟到了几分钟。杨老师刚走进教学楼就碰见了校长，校长很生气，不容杨老师解释就说：“如果你不想教书或教不了书的话，我们的厕所正好没人打扫！”杨老师很伤心，偷偷地在办公室哭。
A．校长应该树立人本化管理思想
B．校长这样做没错，目的是为了维护正常的教学秩序
C．校长对杨老师的批评应在尊重其人格的前提下进行
D．教师有进行教育教学活动权利，校长不能随意剥夺
A．校长应该树立人本化管理思想
B．校长这样做没错，目的是为了维护正常的教学秩序
C．校长对杨老师的批评应在尊重其人格的前提下进行
D．教师有进行教育教学活动权利，校长不能随意剥夺
【◆参考答案◆】：A C D
【◆答案解析◆】：显然，案例中的校长不问缘由就训斥杨老师，这表明校长不具备人本化管理思想，同时，也说明校长没有尊重杨老师。教育教学权是教师最基本的权利，任何人都不能随意剥夺。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）。
A．施瓦布
B．布鲁纳
C．博比特
D．泰勒
A．施瓦布
B．布鲁纳
C．博比特
D．泰勒
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：在八年研究的基础上，泰勒撰写了《课程与教学的基本原理》一书，于1949年出版，这是50年代美国课程论方面影响最大的一部著作。在这部著作中，他把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 由教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（ ）。
A．实验法
B．观察法
C．访谈法
D．行动研究法
A．实验法
B．观察法
C．访谈法
D．行动研究法
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：题干描述的是行动研究法的内涵。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 根据罗杰斯的观点，促进学习的是心理氛围的因素不包括（）。
A．同理心
B．感召力
C．真诚一致
D．无条件的积极关注
A．同理心
B．感召力
C．真诚一致
D．无条件的积极关注
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：罗杰斯认为，促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧，而在于特定的心理氛围。它包括：（1）真实或真诚；（2）尊重、关注和接纳;；（3）移情性理解。
