新课改背景下,课堂教学应是课程的( )。

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所属分类:教师类
(1)【◆题库问题◆】:[多选] 新课改背景下,课堂教学应是课程的()。
A.忠实传递过程
B.执行过程
C.创生过程
D.开发过程

【◆参考答案◆】:C D

【◆答案解析◆】:新课程背景下的教学观:①教学过程是课程创生和开发的过程;②教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程;③教学要重过程重于重结果;④注重学生的发展而不是注重学科。

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 汉语拼音的学习,对后面英语拼音的学习产生的影响属于负迁移现象。

【◆参考答案◆】:(1)这种说法是正确的。 (2)根据迁移的效果,可分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习产生的积极影响。负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响。因为汉语拼音易与英语拼音相混淆,所以,汉语拼音的学习,对后面英语拼音的学习产生的影响属于负迁移。

【◆答案解析◆】:本题考查学习迁移的分类的相关知识。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 在教师专业发展中,教师在教育教学工作中的世界观和方法论,以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是()。
A.建立专业理想
B.拓展专业知识
C.发展专业能力
D.形成专业自我

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论,是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 教师职业的最大特点在于职业角色的()。
A.系统化
B.多样化
C.复杂化
D.专门化

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 以下关于大班教学说法正确是()。
A.有利于尊重个性、发展个性
B.能体现学生为中心的理念
C.符合现代教育开发的潮流
D.学生与教师交流的时间与次数有限

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:班级授课制拙于照顾学生的个别差异和对学生进行个别指导,不利于充分发展学生的潜能,培养学生的特长。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] “人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即()。
A.大众教育
B.通识教育
C.精英教育
D.特殊教育

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:大众教育强调针对大部分人的教育。通识教育区别于专业化教育,指对学生进行一般素养的教育。精英教育是针对精英人才的教育。特殊教育是针对特殊儿童的教育。题干强调人人接受教育,与大众教育理念一致。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 教师之间“谦虚谨慎,尊重同事,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信;关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()。
A.隐含性原则
B.团结一致原则
C.“双赢”协作原则
D.和平共处原则

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:题干描述教师与同事、集体之间的关系,体现了“双赢”协作原则。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 在小芳同学面前表现得很贪玩,不在乎考试,私下里都拼命的学习。根据自我价值理论,小芳属于()。
A.高驱低避型
B.低驱高避型
C.高驱高避型
D.低驱低避型

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:高趋高避型学生,同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务既追求又排斥的冲突情绪,但他们会想办法办法取得成功来避免失败。为了成功而又掩饰自己的努力,他们中就出现了题干所述这种“隐讳努力”的现象。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 根据《事业单位人事管理条例》相关规定,下列情形不应给予事业单位工作人员处分的是()。
A.年度考核不合格的
B.失职渎职的
C.利用工作之便谋取不正当利益的
D.严重违反职业道德、社会公德的

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:《事业单位人事管理条例》第二十八条规定:“事业单位工作人员有下列行为之一的,给予处分:(一)损害国家声誉和利益的;(二)失职渎职的;(三)利用工作之便谋取不正当利益的;(四)挥霍、浪费国家资财的;(五)严重违反职业道德、社会公德的;(六)其他严重违反纪律的。”

(10)【◆题库问题◆】:[多选] 关于情绪和情感的描述,下列说法正确的有()。
A.情绪与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的
B.情绪依赖于情感,具有稳定性、深刻性
C.情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容
D.情绪具有外显性、冲动型,而情感具有内隐性

【◆参考答案◆】:A C D

【◆答案解析◆】:情绪与情感的区别主要表现在:(1)情绪的产生与有机体的自然需要有关;而情感的产生则与人的社会性需要有关。(2)情绪是人和动物所共有的心理现象,而情感则是人类特有的一种心理现象。(3)情绪产生早(个体生命开始,如饥饿哭闹),情感产生晚(社会生产实践中产生)。(4)情绪具有情境性和动摇性,而情感则具有稳定性和深刻性。(5)情绪多是外显性和冲动性,而情感则具有内隐性与持久性。

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