- A+
所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：人本主义学习理论强调人的情感作用和自我实现的需要，而C项的说法不符合人本主学习理论的观点。
(2)【◆题库问题◆】：[多选] 导致师德素养内驱力不足的原因主要是（）。
A．职业认同感
B．职业责任感
C．职业成就感
D．职业幸福感
A．职业认同感
B．职业责任感
C．职业成就感
D．职业幸福感
【◆参考答案◆】：A B C D
【◆答案解析◆】：教师是道德的践行者与示范者，教师的道德素养是教师品格及社会品格的灵魂所在。随着经济的发展，金钱至上、利己主义的错误观念在不断影响教师队伍，使得部分教师的世界观、人生观及价值观扭曲，出现厌岗倦业、为师不廉、非人道地对待学生等各种职业道德失范的现象。加强教师职业道德建设、提高教师职业道德素养是改善当下教师道德失范现象的根本所在。而强化教师职业认同感和责任感、激发教师职业成就感与幸福感、向教师群体普及教育法律法规知识，以及规范教师道德专业特性，则对提升教师职业道德素养有着较为重要的现实意义。
(3)【◆题库问题◆】：[多选] 一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到（）。
A．至少操作一个自变量
B．至少设置一个安慰剂控制组
C．随机选派被试进行实验处理
D．实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量
A．至少操作一个自变量
B．至少设置一个安慰剂控制组
C．随机选派被试进行实验处理
D．实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量
【◆参考答案◆】：A C D
【◆答案解析◆】：一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到：至少操作一个自变量；随机选派被试进行实验处理；在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有________________。
【◆参考答案◆】：预见性
【◆答案解析◆】：略
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌。这种爱国主义和集体主义情感属于（）。
A．伦理的道德情感
B．想象的道德情感
C．直觉的道德情感
D．记忆的道德情感
A．伦理的道德情感
B．想象的道德情感
C．直觉的道德情感
D．记忆的道德情感
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。伦理的道德情感具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的伦理性，具有稳定性和深刻性。
(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有获得____________、贷学金、助学金的权利。
【◆参考答案◆】：奖学金
【◆答案解析◆】：《教育法》第四十三条。
(7)【◆题库问题◆】：[多选] 班主任了解学生的主要途径有（）。
A．分析书面材料法
B．调查法
C．观察法
D．谈话法
A．分析书面材料法
B．调查法
C．观察法
D．谈话法
【◆参考答案◆】：A B C D
【◆答案解析◆】：略。
(8)【◆题库问题◆】：[多选] 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，要推进协商民主广泛多层制度化发展，拓宽国家政权机关、（）的协商渠道，构建程序合理、环节完整的协商民主体系。
A．党派团体
B．基层组织
C．社会组织
D．社区组织
A．党派团体
B．基层组织
C．社会组织
D．社区组织
【◆参考答案◆】：A B C
【◆答案解析◆】：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，构建程序合理、环节完整的协商民主体系，拓宽国家政权机关、政协组织、党派团体、基层组织、社会组织的协商渠道。深入开展立法协商、行政协商、民主协商、参政协商、社会协商。加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 学校实施德育的基本途径是（）。
A．班主任工作
B．社会实践活动
C．思想品德课和其他各科教学
D．课外与校外活动
A．班主任工作
B．社会实践活动
C．思想品德课和其他各科教学
D．课外与校外活动
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：我国的德育途径主要有：政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等等。政治课与其它学科教学是学校有目的、有计划、有系统的对学生进行德育的基本途径。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于（）。
A．隐性知识
B．显性知识
C．程序性知识
D．陈述性知识
A．隐性知识
B．显性知识
C．程序性知识
D．陈述性知识
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是一种个体具有明确的提取线索，因而能够直接陈述的知识，通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反应真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样，从而区别和辨别事物。陈述性知识是描述性的，其认知单位是命题。程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。
