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所属分类:教师类
【◆参考答案◆】:研究者
【◆答案解析◆】:略
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 开学之初,教师通过多次考勤点名,很快就记住了所有学生的姓名,这种策略属于()。
A.精细策略
B.复述策略
C.组织策略
D.元认知策略
A.精细策略
B.复述策略
C.组织策略
D.元认知策略
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:复述策略是指在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。多次考勤点名是复述策略。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好,这是由于()。
A.记忆的准确性
B.记忆的恢复
C.无倒摄抑制
D.无前摄抑制
A.记忆的准确性
B.记忆的恢复
C.无倒摄抑制
D.无前摄抑制
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
(4)【◆题库问题◆】:[多选] 关于情绪和情感的描述,下列说法正确的有()。
A.情绪与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的
B.情绪依赖于情感,具有稳定性、深刻性
C.情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容
D.情绪具有外显性、冲动型,而情感具有内隐性
A.情绪与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的
B.情绪依赖于情感,具有稳定性、深刻性
C.情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容
D.情绪具有外显性、冲动型,而情感具有内隐性
【◆参考答案◆】:A C D
【◆答案解析◆】:情绪与情感的区别主要表现在:(1)情绪的产生与有机体的自然需要有关;而情感的产生则与人的社会性需要有关。(2)情绪是人和动物所共有的心理现象,而情感则是人类特有的一种心理现象。(3)情绪产生早(个体生命开始,如饥饿哭闹),情感产生晚(社会生产实践中产生)。(4)情绪具有情境性和动摇性,而情感则具有稳定性和深刻性。(5)情绪多是外显性和冲动性,而情感则具有内隐性与持久性。
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 国家管理和评价课程的基础是()。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程整合
D.课程实施
A.课程计划
B.课程标准
C.课程整合
D.课程实施
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:课程标准是确定一定学段课程水平及课程结构的纲领性文件,它是编写教材、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,它是整个基础教育课程改革系统共存中的一个重要枢纽。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 关于谢老师的做法,以下观点正确的是()。【资料】三年级(4)班的课堂上,佳佳突然大哭起来。谢老师赶忙询问,原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡,而同桌亮亮也想要一张,遭到佳佳拒绝后,将她所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后,让亮亮赔礼道歉,平时一向很倔强的亮亮就是不道歉,谢老师将亮亮拉到教室外,给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来,并当着爸爸的面批评了亮亮。
A.亮亮犯了错误,老师就应该对其进行批评和教育
B.亮亮脾气倔强,老师就应该采取强硬的方式来教育
C.老师让亮亮爸爸买贺卡到学校来,是对亮亮不良行为的矫正
D.老师应该用更温和的方式来处理这一事件
A.亮亮犯了错误,老师就应该对其进行批评和教育
B.亮亮脾气倔强,老师就应该采取强硬的方式来教育
C.老师让亮亮爸爸买贺卡到学校来,是对亮亮不良行为的矫正
D.老师应该用更温和的方式来处理这一事件
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:亮亮的做法是错误的,因此老师应该对其进行教育,但处理的方式可以更温和一些。
(7)【◆题库问题◆】:[判断题] 我国现代第一个学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》。()
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
【◆答案解析◆】:我国现代第一个学制是1902年(光绪二十八年)的《钦定学堂章程》, 1902年为壬寅年,故这个学制亦称“壬寅学制”。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。
A.长善救失原则
B.正面疏导原则
C.知行统一原则
D.从实际出发原则
A.长善救失原则
B.正面疏导原则
C.知行统一原则
D.从实际出发原则
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:依靠积极因素,克服消极因素的原则是指在德育工作中,教育者要善于依靠发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。题干描述也称长善救失原则。
(9)【◆题库问题◆】:[多选] 为什么?()资料:动机具有加强学习的作用,所以学习动机越强,学习效果越好。
A.从事较容易的学习活动时,动机强度越高,学习效果越好
B.从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差
C.学习动机越强,期望值越高,学习效果越好
D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
A.从事较容易的学习活动时,动机强度越高,学习效果越好
B.从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差
C.学习动机越强,期望值越高,学习效果越好
D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
【◆参考答案◆】:A B D
【◆答案解析◆】:“耶克斯一多德森定律”表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效果。(1)动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲,最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效果呈倒U型曲线。
(10)【◆题库问题◆】:[多选] 我国教育目的的精神实质是()。
A.教育为社会主义事业建设服务
B.培养全面发展的人
C.建立学习型社会
D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径
A.教育为社会主义事业建设服务
B.培养全面发展的人
C.建立学习型社会
D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径
【◆参考答案◆】:A B
【◆答案解析◆】:我国教育目的的精神实质:①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。③适应时代发展的要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。