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所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：A B C D
【◆答案解析◆】：皮亚杰用图式、同化、顺应、平衡来解释人的发展的建构过程。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和_________。
【◆参考答案◆】：螺旋式
【◆答案解析◆】：略
(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。在某乡村中学发生了这样一件事情： 晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的，班长多次大声提醒：“开始自习了，否则老师看到又要发脾气了。”可是几乎没人理睬他，班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一声：“xx来了！”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不由分说左右开工抽了班长两记耳光，然后叫他滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找他谈话。周末回到家班长将此事告诉父母，父母却责怪他：“谁让你直呼老师的名字，打得好，下次就会长记性。”他心想也许他真的错了，可又觉得委屈、悲愤。
【◆参考答案◆】：①从师德角度而言，案例中男教师的做法违反了关爱学生、教书育人、为人师表的规范要求。 首先，违反了关爱学生这一规范。关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。教师与学生的关系是教 师职业活动中发生的最重要的关系。新《教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正 对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。显然，案例中男教师的做法违反了这一规范的要求。 其次，违反了教书育人这一规范。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。教师的职 业劳动是具体的教育教学活动。新《教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有：遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。显然，案例中的男教师并没有做到育人这一点。 最后，违反了为人师表这一规范。为人师表是教师在处理其与自己的关系时应遵循的原则要求。新《教师职业道德规范》中关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求有：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公； 自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。案例中的男教师不问事情的缘由就打班长耳光，让学生滚出教师，这表明该教师不是一个良好的榜样示范者。 ②根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》的规定，教师不得谩骂、体罚和变相体罚学生。案例中男教师的做法侵犯了学生的人格尊严权和受教育权。
【◆答案解析◆】：本题考查《中小教师职业道德规范》及教育法律法规的相关知识。
(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 心理素质是智力因素和非智力因素的综合。（ ）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：略。
(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同；（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机；（3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。
(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的__________________。
【◆参考答案◆】：研究者
【◆答案解析◆】：略
(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠越低。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠越高。
(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为__________。
【◆参考答案◆】：高原现象
【◆答案解析◆】：略。
(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育目的与教育方针的主要区别是：教育目的强调培养人的质量和规格；而教育方针强调的是“办什么样的教育，怎样办教育”。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：从教育目的与教育方针的区别来看，一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包括“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题；而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”“怎样办教育”方面更为突出。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是（ ）。
A．教育为主，惩罚为辅
B．客观公正，实事求是
C．正面引导，表扬为主
D．榜样示范，环境陶冶
A．教育为主，惩罚为辅
B．客观公正，实事求是
C．正面引导，表扬为主
D．榜样示范，环境陶冶
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：《未成年人保护法》第五十四条：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
