根据我国《未成年人保护法》的规定，对于违法犯罪的未成年人应实行（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 根据我国《未成年人保护法》的规定，对于违法犯罪的未成年人应实行（）。
A．教育为主，惩罚为辅
B．惩罚为主，教育为辅
C．只能教育，不能惩罚
D．严厉惩罚，并从学校开除

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：详见《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定：对违法犯罪的未成年人， 实行教育、 感化、 挽救的方针， 坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 学生读完《哈利·波特》系列丛书后，头脑中出现哈利·波特的形象属于（）。
A．无意想象
B．创造想象
C．再造想象
D．幻想

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。例如，建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象。再造想象有一定程度的创造性，但其创造性的水平较低。如读到“霜叶红于二月花”的诗句，头脑是出现了满山的枫叶在秋季红似春花的景象。题干描述体现了再造想象，因此选C。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 教育评价具有的主要功能有（）。
A．导向功能
B．诊断功能
C．反馈功能
D．激励功能

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：教育评价的功能：鉴定功能、导向功能、激励功能、监督功能、诊断功能、调节功能、管理功能。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。 （）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：母鸡带小鸡是动物的本能行为，不属于教育现象。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 《中小学班主任工作暂行规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的（），班主任要努力成为中小学生的人生导师。
A．教育者
B．引领者
C．代言者
D．示范者

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中小学班主任工作暂行规定》第二条，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 某生精力旺盛、反应迅速、直率、开朗热情，但是缺乏耐力和自制力，而且急躁。该生的气质类型是（）。
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。比如张飞、项羽。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其对严重违规行为。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：虽然对惩罚的教育效果有不同的看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是必要的，也是有助于良好的道德形成的。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是（）。
A．要素主义课程论
B．结构主义课程论
C．儿童中心课程论
D．社会中心课程论

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：活动中心课程理论也称儿童中心课程理论或经验课程理论，具有实用性、综合性、实践性等特点，是以儿童的现实生活特别是以活动为中心来编制课程的理论。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为（）。
A．首因效应
B．晕轮效应
C．近因效应
D．皮格马利翁效应

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。首因效应指在总体印象的形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。晕轮效应指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其它特征作相似判断。近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 根据埃里克森的社会化发展理论，12~18岁的个体要解决的主要矛盾是（）。
A．角色同一性对角色混乱
B．主动感对内疚感
C．勤奋感对自卑感
D．友爱亲密对孤独

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据埃里克森的社会化发展理论，12~18岁的个体要解决的主要矛盾是角色同一性对角色混乱，故本题选A。4~5岁的个体要解决的主要矛盾是主动感对内疚感。勤奋感对自卑感是6~11岁阶段的个体要解决的主要矛盾。友爱亲密对孤独是成年早期阶段的个体要解决的主要矛盾。