国家管理和评价课程的基础是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 国家管理和评价课程的基础是（）。
A．课程计划
B．课程标准
C．课程整合
D．课程实施

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：课程标准是确定一定学段课程水平及课程结构的纲领性文件，它是编写教材、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，它是整个基础教育课程改革系统共存中的一个重要枢纽。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（ ）。
A．准确性
B．持久性
C．敏捷性
D．准备性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：记忆的准备性是指对保持内容在提取应用时所反映出来的特征。记忆的目的在于在实际需要时，能迅速、灵活地提取信息，回忆所需的内容加以应用。

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德之间的矛盾。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位____________的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

【◆参考答案◆】：平等

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 学生把难记的知识内容编成口诀、歌诀来记忆。这种学习策略是（）。
A．复述策略
B．精加工策略
C．组织策略
D．元认知策略

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：编歌诀是记忆术中的一种，而记忆术属于精加工策略。组织策略是整合所学新知识之间、旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 交通运输部在收到了某省交通运输厅询问公路养护部门性质的请示后，经与财政部、人力资源社会保障部、国家发展和改革委员会等部门研究，明确公路养护部门为事业单位性质，并正式答复该省交通运输厅。交通运输部应采用的公文文种是（）。
A．批示
B．回复
C．通知
D．批复

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：批复是用于答复下级机关请示事项的公文。它是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。故本题答案选D。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学生思想品德形成的基础是（）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，其中，“知”是基础，“行”是关键。知即道德认识。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 我国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：“六艺”属于我国最早的学科课程。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师对学生王大鹏的评语是：这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此，你的学习成绩比以前好多了，继续加油，我看好你哦！这种评价方式是（）。
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．终结性评价
D．全程性评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干的描述体现了形成性评价的内涵。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（）。
A．A型人格的教师
B．B型人格的教师
C．C型人格的教师
D．D型人格的教师

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师产生职业倦怠的原因主要有社会因素、组织因素、个人因素三个方面。研究表明，那些具有A型人格、低自尊或外控的教师容易产生职业倦怠。具有A型人格的教师常常对现实抱有不切实际的理想和期望，容易对外界干扰进行妥协，在人际交往中往往体验到一种无能感。因而不能客观地评价自我使得他们更容易产生职业倦怠。由于大多数的人对社会的支持有一种强烈的需要，任何感到遭受社会拒绝的事件都被认为是有压力的，低自尊的人由于缺乏自信而更容易受到这种威胁而感受到压力和产生厌倦。一些研究表明相信外在控制点的教师更容易倦怠。