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所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：学生的思想品德是在积极主动的社会实践活动和社会交往过程中逐步形成、发展起来的，通过具体行为表现出来并接受实践检验。因此，教育者应把组织活动和交往看做德育过程的基础。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师__________结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
【◆参考答案◆】：考核
【◆答案解析◆】：略
(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 这位老师的做法是否正确？（）【资料】某小学学生学习时在教材上画线描点，老师在班上批评了这位学生，说他不爱护教材，习惯不好。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：略。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的（）。
A．间接性
B．抽象性
C．概括性
D．稳定性
A．间接性
B．抽象性
C．概括性
D．稳定性
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。一切公式、定律等规律性的认识，都是对共性的概括。题干得出相关结论体现思维的概括性，因此选C。
(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 列出案例中的违法主体，并指出其违反的法律。(4分)阅读下列材料并回答问题。林某12岁的女儿在农村小学上五年级。林某认为女孩迟早要嫁人，读再多书也没用，还不如早早地让她去赚钱，于是在暑假的时候将女儿送到镇上的一个个体户处打工。新学期开学，学校领导多次登门家访，但林某拒送女儿返校。
【◆参考答案◆】：本案例中的违法主体是林某。根据《中华人民共和国宪法》第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。根据《中华人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会；第五十条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件，未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。根据《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务；第五条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。林某侵犯了未成年女儿的受教育权，未履行自己监护人的义务，违反了上述法律。
【◆答案解析◆】：本题考查教育法律法规的相关知识
(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：布卢姆立足于教学目标的完整性，把教学目标分为三个方面：认知领域、情感领域和动作技能领域。
(7)【◆题库问题◆】：[判断题] “一般稳重而坚毅，有时又过于坚持”属于抑郁质的特征。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：描述的是黏液质的特征。黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但法乏主气。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出的_____________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
【◆参考答案◆】：终身教育
【◆答案解析◆】：略
(9)【◆题库问题◆】：[单选] “苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身“体现的德育方法是（）。
A．锻炼法
B．陶冶法
C．说服法
D．榜样法
A．锻炼法
B．陶冶法
C．说服法
D．榜样法
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：题干的全文是“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”意思是：上天将要把重大职责降临到某人身上的时候，一定要先使他的意志遭受折磨，使他的筋骨经受劳累，使他的身体肠胃忍受饥饿，使他的全身困苦疲乏，使他的行为总是遭受困扰麻烦。这样，便可使他的心态受到震动，使他的性格更加坚韧，从而增加他所未具备的能力。显然，这体现了实践锻炼的重要性。
(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育通过影响人的生态意识引发自觉保护环境的行为。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：教育的生态功能是教育的社会功能之一，其具体功能有：（1）树立建设生态文明的理念。（2）普及生态文明知识、提高民族素质。（3）引导建设生态文明的社会活动。
