教育要素不包括（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教育要素不包括（）。
A．教育影响
B．教育形态
C．教育者
D．学习者

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教育包括三种基本要素：教育者、受教育者和教育影响。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（）。
A．科学性知识
B．策略性知识
C．功能性知识
D．生产性知识

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。美国心理学家梅耶又提出了一种策略性知识。它是与程序性知识相似但又存在区别的知识，是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简答：学校实施德育的主要途径有哪些？

【◆参考答案◆】：（1）思想政治课和其他学科教学。（2）社会实践活动。（3）课外、校外活动。（4）少先队组织的活动。（5）班主任工作。

【◆答案解析◆】：本题考查德育的相关知识。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在现代教育技术中，教学设计的关键、设计任务是按（ ）的先后顺序进行的。
A．学习目标、教学策略、教学媒体
B．教学策略、教学媒体、学习目标
C．教学策略、学习目标、教学媒体
D．教学媒体、教学策略、学习目标

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：在现代教育技术中，教学设计的关键、设计任务是按学习目标、教学策略和教学媒体的先后顺序进行的。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 确定德育内容的依据不包括（）。
A．当前的形势
B．学生的年龄特征
C．学生的思想实际
D．德育的方法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：一般情况下，德育内容的选择依据有三点：（1）德育目标，它决定德育内容；（2）受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度；（3）德育所面对的时代特征和学生思想、实际，决定德育工作的针对性和有效性。同时，选择德育内容还应考虑文化传统的作用。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 先学习杠杆的力臂原理，再学习定滑轮，得知定滑轮的实质是等臂原理，这种学习属于(）。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列学习
D．结合学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念包容和概括水平上高于新学习的知识。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 2013年1月31日公布的中央一号文件的主要内容是（）。
A．研究“三农问题”
B．调整收入分配问题
C．优化经济结构问题
D．推进工业现代化问题

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 影响学习动机的内部因素是（）。
A．成熟
B．家庭教育
C．社会舆论
D．教师的榜样作用

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：影响学习动机的内部条件有：（1）学生的自身需要与目标结构；（2）成熟与年龄特点；（3）学生的性格特征和个别差异；（4）学生的志向水平和价值观；（5）学生的焦虑程度。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有（）。
A．学习动机减弱
B．学习方法新颖
C．意志力薄弱
D．学习任务复杂

【◆参考答案◆】：A C D

【◆答案解析◆】：高原现象产生的原因包括：(1)心理因素，人的心理受其思维、注意力、情绪、意志等心理过程的制约，其变化会对技能的形成产生直接的影响。(2)生理因素，长期训练可能导致身体疲劳，在疲劳状态下，人的身体素质下降，视力减弱，力量达不到动作要求的标准。这种生理疲劳现象，必然会引起心理上的疲劳，表现出注意力分散、情绪烦躁、思维迟缓、记忆减退等现象。(3)知识因素，已有知识与技能的限制以及新知识、技能的复杂程度的影响。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 中国宋朝以后，（ ）成为学校教育的基本内容。
A．四书五经
B．六艺
C．三科
D．四学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：我国宋朝以后四书五经成为学校教育的基本内容。