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所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：班主任
【◆答案解析◆】：略
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于信息社会教育的主要特征的是（）。
A．学校教育网络化
B．学校类型进一步多样化
C．学校教育与生产劳动分离
D．教育目的是满足人们的多种需要
A．学校教育网络化
B．学校类型进一步多样化
C．学校教育与生产劳动分离
D．教育目的是满足人们的多种需要
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：A．B．D项均属于信息社会教育的特征。学校教育与生产劳动相脱离是农业社会教育的特征。
(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还要早的多。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：本题考查的是教育学的发展历程。《学记》 是《礼记》 中的一篇，写作于战国晚期，它是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和（）。
A．智慧技能领域
B．动作技能领域
C．知识领域
D．态度领域
A．智慧技能领域
B．动作技能领域
C．知识领域
D．态度领域
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：对教育目标分类体系的设想，最初是1948年由出席在波士顿召开的美国心理学年会的一些考试专家在一次正式会议上提出的。其主要代表人物有布卢姆、克拉斯沃尔等人。布卢姆等人把教育目标分为三大领域──认知领域、情感领域和动作技能领域。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 掌握学习主张（）。
A．通过消除和避免所有可能抑制学习的因素来增强学生的学习自信心
B．让学生使用程序教材进行个人自学
C．给学生提供足够的时间和指导，使绝大多数学生都能获得成功
D．使学生获得基本性的、基础性的和规范性的知识
A．通过消除和避免所有可能抑制学习的因素来增强学生的学习自信心
B．让学生使用程序教材进行个人自学
C．给学生提供足够的时间和指导，使绝大多数学生都能获得成功
D．使学生获得基本性的、基础性的和规范性的知识
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80 ——100的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是（）。
A．先王之学以明人伦为本
B．为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书
C．君子如欲化民成俗，其必由学乎
D．读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志
A．先王之学以明人伦为本
B．为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书
C．君子如欲化民成俗，其必由学乎
D．读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：出自《学记》。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] “只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的（）。
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：正强化是呈现愉快刺激，负强化是撤销厌恶刺激。题干中描述的挨骂是厌恶刺激，撤销厌恶刺激所以属于负强化。
(8)【◆题库问题◆】：[多选] 从教师职业道德规范角度看，于老师的教育行为（）。特级教师于永正曾谈起初为人师时的一段经历：一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张。我火冒三丈，知情人立即揭发出撕本子的人。我一看那个学生，心理咯噔一下，愣了。我思虑良久，对全班同学说：我先向大家做个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我。第二天早上，我的办公桌上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。
A．体现了于老师对学生的尊重
B．说明了于老师勇于自我批评，善于改正错误
C．反应了于老师师道尊严的作风
D．表现了于老师为人师表的素养
A．体现了于老师对学生的尊重
B．说明了于老师勇于自我批评，善于改正错误
C．反应了于老师师道尊严的作风
D．表现了于老师为人师表的素养
【◆参考答案◆】：A B D
【◆答案解析◆】：从教师职业道德规范角度看，材料中于老师的教育行为体现了于老师对学生的尊重，他没有因为学生撕了两张自己的备课本就不问原因的批评学生。材料说明了于老师勇于自我批评，善于改正错误。于老师以身作则，敢于承认自己的错误，表现了于老师为人师表的素养。故本题选ABD。
(9)【◆题库问题◆】：[多选] 布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是（）。
A．苹果是红色的
B．数学中的四则运算混合法则
C．一个完整的句子由主、谓、宾语组成
D．直角三角形的两条直角边长度的平方和等于斜边长度的平方
A．苹果是红色的
B．数学中的四则运算混合法则
C．一个完整的句子由主、谓、宾语组成
D．直角三角形的两条直角边长度的平方和等于斜边长度的平方
【◆参考答案◆】：B D
【◆答案解析◆】：程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。选项中只有B．D符合程序性知识的定义。
(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 素质教育的有效实施是让学生什么都学，而且什么都应该学好。（ ）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：题干的描述是对“素质教育使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发挥自己的特长，形成独特的个性。
