在戈夫曼等人看来，心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象，三者形成、维持与发展都以什么来实现（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在戈夫曼等人看来，心智、自我和社会是密切关联的三种结构和现象，三者形成、维持与发展都以什么来实现（）。
A．心理动力场
B．社会交换
C．模仿和社会学习
D．群体动力
E．使用符号及符号相互作用

【◆参考答案◆】：E

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 青少年反抗心理出现的年龄是（）。
A．11～12岁
B．12～13岁
C．13～14岁
D．14～15岁
E．16～18岁

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于群体的分类，说法错误的是（）。
A．按照群体的形成方式来划分，可分为自然群体和规范群体
B．按照群体规模的大小来划分，可分为大型群体和小型群体
C．按群体的组织程度和成员相互作用的程度来划分，可分为松散群体、联合群体、合作群体和集体
D．自然群体可以分为大型自然群体和小型自然群体
E．自然群体可以分为大型自然群体和初级自然群体

【◆参考答案◆】：D

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与什么密切相关？（）
A．文化传播
B．文化迁移
C．文化革新
D．亚文化特征
E．文化教育程度

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下不属于人际关系建立和发展必经阶段的是（）。
A．定向阶段
B．接触阶段
C．情感探索阶段
D．情感交流阶段
E．稳定交往阶段

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] “已经知道了物体的常在性”所处的心理发展阶段是（）。
A．感觉运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
E．无思维阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：①感觉运动阶段（0～2岁），初生婴儿只能靠感觉和动作去认识世界，6个月以前.婴儿认为看不见的东西是不存在的，到2岁时，已经知道了物体的常在性；②前运算阶段（2～7岁），个体开始用语言符号去吸收知识，也可运用符号从事思考活动，只是从表现上总是从其自己的观点看世界；③具体运算阶段（7～11岁），个体能按具体事例，从事推理思考，有了完全心理运算的能力，数学方面超越了简单的机械加减水平，对自己的行为控制能力增强，并加强了对他人行为的敏感性；④形式运算阶段（12～15岁），个体能运用抽象的、合于形式逻辑的演绎和归纳等推理方式去思考解决问题，认知能力的发展接近于成熟的程度。皮亚杰心理发展阶段论中没有“无思维阶段”。

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 特殊的意识状态是指（）。
A．清醒与警觉
B．警觉与梦
C．梦与睡眠
D．睡眠与注意集中
E．注意集中与回忆

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可得到一颗食物，于是小鼠很快就学会了一进笼子就去按红色的按钮以得到食物，这是（）。
A．阳性强化
B．阴性强化
C．替代强化
D．消退
E．惩罚

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：阳性强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加；阴性强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加；替代强化是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为；消退是指条件反射建立之后不再给予强化物而逐渐使该反应发生的概率逐渐降低；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低。

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 艾里克森认为，主要任务是克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现是（）。
A．婴儿期
B．学步期
C．儿童早期
D．学龄期
E．青年期

【◆参考答案◆】：B

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 能达到较好的说服效果的畏惧信息的强度应该是（）。
A．无强度
B．轻微强度
C．中等强度
D．高强度
E．极高强度

【◆参考答案◆】：C