培养小学生观察力的方法有哪些?

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所属分类:教师类
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 培养小学生观察力的方法有哪些

【◆参考答案◆】:在学校教育教学中,培养学生的观察力可以从以下几个方面入手:(1)引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件。(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件。(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导,有针对性地培养学生良好的观察习惯。(4)引导学生学会记录整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记或作文。(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果,不断提高学生的观察能力,培养良好的观察品质。此外,教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征,如学习的坚韧性、独立性等。

【◆答案解析◆】:本题考查中小学生感知觉的发展相关知识。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中,具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是()。
A.学科知识
B.课程知识
C.学科教学知识
D.教学法知识

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:学科专业知识是教师知识结构的核心,也是教师向学生传授知识的必备基础。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 联合国教科文组织于1996年提出了教育的四大支柱,即()、学会做事、学会合作、学会生存。
A.学会认知
B.学会交往
C.学会思考
D.学会学习

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育—财富蕴藏其中》的报告,其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习,即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共同生活(学会合作)”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国认可,并被称为学习的四大支柱。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合,所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息,这些信息储存在()。
A.感知
B.思维
C.注意
D.记忆

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:再认或回忆是记忆的第三个环节,是提取头脑中储存的知识、经验,用以解决当前的问题的过程。题干中提取与解决问题有关的信息,这些信息就是储存在记忆中。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 在《小学德育纲要》中,( )处于核心的地位。
A.理想教育
B.集体主义教育
C.爱国主义教育
D.劳动教育

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:在《小学德育纲要》与《中学德育大纲》中,爱国主义教育都处于核心的地位。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 传统教育学认为教育学有两个基础:一是心理学,二是()。
A.哲学
B.伦理学
C.人类学
D.社会学

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:传统教育学的代表人物是赫尔巴特,他的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上,把教学理论建立在心理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 根据《中华人民共和国教育法》第七十九条规定,在国家教育考试中作弊的,有权宣布考试无效的机构是( )。
A.学校教务处
B.学校
C.教育行政部门
D.司法部门

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《教育法》第七十九条:考生在国家教育考试中有下列行为之一的,由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试;组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩;情节严重的,由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下;构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任:(一)非法获取考试试题或者答案的;(二)携带或者使用考试作弊器材、资料的;(三)抄袭他人答案的;(四)让他人代替自己参加考试的;(五)其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] “时教必有正业,退息必有居学” 体现的是()相结合的教育思想。
A.游戏与学习
B.课内与课外
C.学习与思考
D.学习与行动

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:“时教必有正业,退息必有居学”意思为:按照一定的时间或季节进行正课的教学,休息的时候也必须有各种课外作业”。体现了课内与课外相结合的教育思想。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 确定教学目标的依据是()。
A.课程标准
B.教学原则
C.教学大纲
D.教师教学水平

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 班级管理中指定的班干部轮换制度属于( )模式。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作:(1)组织全体学生参与班级全程管理,即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段,都让学生参与进来;(2)建立班级民主管理制度,如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等。

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